《让动作讲故事》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让动作讲故事（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 让动作讲故事一、 游戏导入（6分钟）同学们，今天来了很多老师看我们上课，我看大家都有点紧张，这样吧，我们来玩个游戏，轻松一下。1、 玩游戏（同学们哄笑不断）2、 咦，你们笑什么呢？都看到什么好笑的啦？预设：（1） 生：我看到11的动作很好笑师：他的动作是怎样的？生：我看到用他一手托着下巴，另一只放在背后，弯着腰，像蜗牛那样走。看到我都笑死了。师：哎哟，这个托、放、弯在你的嘴巴里竟然变成了有趣的故事。你真了不起了。（2） 师：还有谁也能像他这样说生：我也见到11觉得他很好笑师：来，说说看吧。生：我见到他（说得跟上面那个同学差不多）师：你也能把话说清楚，很棒。（3） 师：我觉得好笑的人跟他们不一
2、样，我觉得22的动作更好笑。生：他举起-一蹦一跳-眨眼睛师：哎呀，你用的举、一蹦一跳、眨这几个动语，把这个游戏说活了。（4） 生：我见到33演木头人的样子真好笑师：说说看，怎么好笑生：他蹲-站-摔倒-师：33太会玩了，而你，太会用动词了。蹲、站、摔倒，不就组成了一个有趣的故事吗？3、 过渡：孩子们，虽然我们的游戏已经结束了，但是看到这些动词，让我仿佛又看到了游戏的画面，看到了动词里那一幕幕有趣故事。4、板书课题 过渡：那这节课，我们就让动作来讲故事。让动作讲故事二、 同桌玩游戏，学观察 (19分钟)（一）分角色那怎样才能让动作讲故事呢。接下来，我们同桌一起玩木头人这个游戏，让我们在游戏中互相发
3、现，看谁的动作讲的故事最精彩。首先请你们快速分好，谁演木头人、谁演逗乐人。（二）玩游戏我们一起来喊出口令，“我们”（三）游戏结束 现在，谁觉得自己的动作或者同桌的动作最会讲故事的？跟我们说一说好吗？预设：1、 生：我觉得我的动作最会讲故事师：说说看，如果可以的话，最好配上你的动作。生：我把脚抬起来、举起手，对着00大喊，我不会放过你的。就这样，我同桌笑了。师：哎呀，你的动作可真会讲故事啊，我要封你为超级故事家。还有谁也想得到这个奖？2、 生：我同桌的动作也很好笑啊师：那好，你来说说生：我同桌见到站着不动，就猛地跑过来，揪着我的衣服，摇晃着我的手臂，说，笑笑嘛，猪猪。我当时不笑，同桌就瞪大眼睛、
4、张开嘴巴，大喊，我要是只老虎，我要吃了你。师：咦，张大嘴巴，瞪大眼睛，这可是人物的表情描写啊。原来表情也会做动作呢！实在太有趣了。你也是超级故事家。3、 师：好请你来说说生：我想说我的动作师：好的，你慢慢说不着急生：我抬起手，抓师：这个动作可以换一个动词吗？谁来帮帮他？另一生：挠师：很好，来，再说一次。生：我抬起左手，右手挠这脸蛋，再托着下巴，来到同桌面前，眯着眼睛，怪声怪气得说：我是如来神佛，嘻嘻，笑不笑。我同桌就笑了。师：还有人物的说的话啊，这是什么描写（语言描写），对啊，有了语言描写动作就更活跃了，故事就更精彩啦。掌声送给超级故事家。4、师：在请你来说说， 生：我抬起-举起什么我就想：我
5、的动作这么搞笑，不信你不笑了。可是77却没有笑。我就使出了我的杀手锏，- 师：来说说你的杀手锏是什么 生：- 师：你看，说的这几个动词又是一个有趣的故事，继续 生：- 师：杀手锏、垂头丧气把句子装饰得真有趣，不但这样，你还能用比喻句，我要封你为，超级美容师。掌声送给她5、学生说心理描写 师：哇，身体一动、表情动了，心里也就跟着活动啦。你看，动作里的故事可真是多啊。（四）板书小结：孩子们，说到这里，你们知道了怎样才能成为超级故事家了吗？1、生：要认真观察 师板书：对的，要想让你的动作讲出的故事精彩，那就一定得 仔细观察2、生：加上语言的描写 师板书：是，只要认真倾听，就会发现语言里藏着很多有趣的
6、故事。3、师：还有吗？生：要把心理描写也加进去，师板书：对啊所以 发挥想象力 你会发现更多有趣的故事。生：要用上好词好句，师板书：好词佳句的美容，可以让你的故事更加动听、更有趣。小结过渡： 说得没错，只要做到这几点，你就是我们的超级故事家了。那现在还有谁想做超级故事家的？哇，那么多同学啊。不如这样，你们把想说的写下来，然后我们评评，谁是我们的超级故事家？（好）三、 写文段、评文段(15分钟)1、 学生写作2、 评作3、 评语预设：（1） 哎呀，你是一个多么厉害的观察家啊，这些动作的描写多么得传神生动啊。不但如此，你还能用上很多好词好句，这个比喻句用得最好啊。超级小作家这个奖发给你，你是当之无愧
7、啊。（2） 你这眼睛可真厉害，这么细小的动作你就能写出那么精彩的故事来，不愧是超级小作家啦。（3） 不就是伸手“挠”这个动作吗？不就是五个小小的手指吗？在你的小嘴巴里就成了可爱的毛毛虫了。厉害。（4） 你的语言很夸张，让动作讲出的故事太好笑了。来在把你的这个描写读一次，让我们笑一笑。你也是我们的超级小作家（5） 你句子很通顺、表达非常清晰，人物心理的描写让你这段话读起来非常生动、有趣。来，把掌声送个给我们这个超级小作家。（6） 再读一遍你这一句，同学们你们听到了这个句子没有？真了不起。（7） 同学们都笑了，老师不用说什么了，你肯定是故事家了。4、 互评 下面的时间，请你们在四人小组评一评，看谁
8、是你们组的超级小作家。四、 布置作业孩子们，快乐的时光总是那么短暂，不知不觉就要下课了。这样吧，让我们延续精彩，在课后选择一个让你想起来就发笑的游戏，用一段话写一写动作讲的故事。Ppt：1、选择一个让你想起来就发笑的游戏，用一段话写一写。板书设计： 让动作讲故事 仔细观察 认真倾听 （根据学生说的话，板书动词） 展开想像 好词好句说课 尊敬的宋老师、九小的老师们下午好。刚才给大家上的是一节三年级的游戏作文课。我们都知道三年级是习作的转折期，培养孩子的习作兴趣是最重要的，所以在和科长、级组语文老师商量后，就确定了这个主题。我是希望通过这节课，让孩子们更喜欢习作，更乐于表达。并从中学会观察，学会合理运用动词，在动作描写中带引出语言、心理活动等方面的描写，教师作简单的指导。从这节课来看，我发现她们都很喜欢玩木头人这个游戏，有了兴趣这个老师，孩子们是请动词发，说出了很多精彩的动词，有好多个同学写的话非常精彩。但是还是不是普遍现象，有一大部分同学没能跟上我们的步伐，当然，也还有我还没发现的问题，那接下来的时间，就请宋老师和九小的老师们给小钟提宝贵的意见。谢谢
