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1、25、两个铁球同步着地学习目的 1、 我要结识3个生字，会写12个生字。对的读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等重点词语的意思。2、我要对的、流利地朗读课文。3、我能初读理解课文大意。4、小组合伙识字、朗读课文。学习重点:我要对的、流利地朗读课文，我能初读理解课文大意。学习难点：抓住核心词句理解课文。初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来体现人物品质的措施。学习学时：2学时学习过程:1、我要把课文读流利,并且能下面的字加上选择对的的读音。违背（wi ) 胆大妄为(wn wng） 固执（zhzh）着地（u zh) 改正 （gn gng )
2、的确( d d )2、我能对的的辨别下面的形近字，并组词。 辩(）辨( ) 辫( ) 掰( )奉()捧（ ) 棒（ )秦（ )3、我能联系上下文理解下面的词语，并说话。一、 激情导入,自主学习。信奉: 固执: 胆大妄为:二、检查预习状况1、组长组织检查课文的预习状况，并报告。(生字词的掌握状况,朗读课文的状况，理解课文大意等状况)2、总结报告疑惑的地方。三、合伙探究1、通过读课文，我觉得伽利略是一种(_ _）的科学家,由于(从课文中找理由） 、谈谈课文重要内容交流:这个实验是谁做的，在什么状况下、什么地方、如何做的?3、我与同窗交流亚里士多德和伽利略的资料:4、伽利略的这个实验证明了铁球往下落
3、的 跟 没有关系。围观的人惊讶的因素是:原觉得 没想到 、她的实验已经成功了为什么要到比萨斜塔上来做公开试呢?、我联系生活实际谈理解：“这时人们才明白,本来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”三、课堂检测1,比一比，再构成词语备(） 直（)复（ ) 试( ） 妄( )辩()略( )真( ） 夏( ） 拭（）忘( ）辨 （ )辫( )2，写出下面词语的反义词 对的( ) 公开（ )怀疑（ ) 落下来(）找出课本中的某些反义词3,判断（对的的画“”，错误的画“”) 1伽利略和亚里斯多德是同步代的人。 （ ） 2.伽利略在校常提不寻常的问题,使教师很难回答,同窗们称她为“辩论家”。
4、( ） 3两个铁球重量不同样，但落下的速度同样。（ ) 4伽利略的实验证明,亚里斯多德这样的大哲学家说的话也不全对的。（ ）5伽利略是意大利人。 ( ）第二学时学习过程一、预习检测:1、理清文章脉络：本课讲述了哪位科学家的一件什么事？作者赞扬了她什么精神?、写出下列拼音的中文bin ln xfg wii sun h（ ）( ）() ( ）xun b g zh yo qng zyu( ）( ）( )（ ) y ti xn chn dnd wgi（ )（ ） ( ）3、组词语（一字组多词） 辩（ ）( ） 略( )( ） 拴（ ）（ ) 执（ ）( ）二、合伙探究1.本文写了_的科学家伽利略在_上
5、做一次公开实验让两个铁球同步_成果是两个铁球同步_从而用_证明亚里士多德的话是_ 的。2.人们开始对伽利略的态度是_后来当看到实验成功时对她的态度则是_。3、通过读课文，我觉得伽利略是一种(_ _)的科学家,由于（从课文中找理由)4、她的实验已经成功了,为什么要到比萨斜塔上来做公开实验呢？5、我联系生活实际谈理解:“这时人们才明白，本来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。”“才”阐明。“大”阐明。我体会到我还能举个例子：1,课文为什么以“两个铁球同步着地”为题，作者想体现伽利略的品质为什么还写亚里士多德和“人们”呢?2,把你的收获和同窗们交流同步说出自己的疑惑。拓展练习,我能说一
6、说“一种事实，两个相反结论”的意思？2,学完课文后你一定心潮起伏想写写,下面是小练笔的题目选一种写写吧！1、伽利略从斜塔上走下来、伽利略走上斜塔3、伽利略的故事让我想到三、课堂检测一、根据课文填空1如果亚里斯多德的话是对的的,那么把一种10磅重的铁球和一种1磅重的铁球拴在一起,同步从高处落下来,就也许产生两种成果: 2.伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问,反复做了实验，成果都证明了亚里斯多德的这句话 。两个不同重量的铁球同步从高处落下来,总是 ，铁球很大落的 跟铁球的 没有关系。二、学习了这篇课文,你受到的启发是什么 三、按规定改写句子。 1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。 缩写句
7、子:_ 2、人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。 改为“被”字句：_- 四、把下列的词语补充完整。( 莫名（ )妙 （ )心悦目 一丝不( ）全神（）注 （ )惑不解 （ )为一体 清（ )见底 仪态（ ）庄五、选词填空。 镇定 安静 沉寂安静 冷静 1、夜深了，周边一片( ）。 2、她遇事很（ )，从不暴躁。 3、上课铃一响，沸腾的校园顿时（ )下来。 4、做作业遇到了难题，我们要（ ）思考，仔细分析。 六、读下面的一段话,并回答问题 小虾正排着长队,一种接着一种地逆流而上。我顺手拾起一颗小石子扔了下去,它们立即解散了队伍,一种个警惕起来。过了好一会儿,大概没发现什么状况,它们又开始列队迈进了。 这段话对小虾是环绕 这句写的。是从小虾如何 和如何 两方面来写具体。
