《2023幼儿教师说课稿4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023幼儿教师说课稿4篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023幼儿教师说课稿4篇 幼儿教师说课稿 篇1（702字）5月17日上午，园级双高课比赛进行中。听了金老师的大班语言活动快乐的小雨点。活动快结束前，孩子们积极、大胆地讲述着小雨点快乐的故事，活动快乐着孩子们，也快乐着我。金老师上的是散文诗欣赏快乐的小雨点。为了让孩子们学会描述“小雨点落下的地点和落下时的状态”，老师通过图片等，和孩子们一起讲述、理解并学说。其中重点学说了这样一节：小雨点，沙沙沙，落在大树上，是和树页在玩耍；小雨点，咚咚咚，落在池塘里，是和小鱼捉迷藏；小雨点，滴滴滴，落在花园里，花儿张开小嘴巴；小雨点，嗒嗒嗒，落在窗台上，是和蝴蝶打招呼。通过学说，让幼儿进一步理解了散文诗的意境
2、美和韵律美。为创编打好基础。在初步欣赏后，老师设计了让幼儿尝试创编“快乐的小雨点”。首先是让幼儿模仿学过的句式说说“快乐的小雨点”的故事。孩子们从一开始的“鹦鹉学舌”，到后来的基本领悟和掌握。于是在后来环节把“想说的画出来”中，孩子们都能大胆积极主动地参加和表达。一会儿，孩子们围着听课的老师，讲述着自己画的“快乐的小雨点”的故事黄羿小朋友走到我面前说，园长朱老师小雨点，沙沙沙，落在屋顶上，好象是在滑滑梯。沈祯楠小朋友说小雨点，沙沙沙，落在小河里，小鱼乐得跳起了舞。张亦文小朋友说小雨点，沙沙沙，落在汽车上，是给汽车洗个澡。孩子们还在自信、高兴地说着“快乐的小雨点”的故事。画中的小雨点也都是拟人化
3、了的那天，因为快乐的小雨点，而快乐着孩子们。也让我感受到了师生课堂之快乐！幼儿教师说课稿 篇2（1175字）今天我说课的内容是图形找家，下面我将会从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。一、教学理念幼儿们在生活中，他们会经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出
4、现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每一个孩子都口音能充分自主的参与活动中。二、教材分析图形找家出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。三、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿们的认知能力情感的需要，按照纲要涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1.充分调动幼儿他们的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。2.在认识的基础上，让他们尝试用自己
5、喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。3.培养幼儿的认知能力，让他们学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。四、活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。1.幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）。2.幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。五、活动过程1.教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字。2.出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3.板书主题图形找家，教幼儿认识图形，说明图形的特点。4.出示物品，问幼儿这是什么图
6、形的物品。5.指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。幼儿教师说课稿 篇3（2750字）各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班综合活动表情与心情，这个活动是我根据北京师范大学出版社出版的甘肃省幼儿专用资料包大班9月 份中做小图书这一主题，自己创设的，与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的理解力、创造力、又培养了幼儿的动手能力，还增强了幼 儿日常生活习惯意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动设计、活动目标、活动重点，难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。一说教材表情与心情这一综合实践活动课是由北京师范大学出版，甘肃省幼儿课程资源包中
7、9月份第22页制作表情小图书这一主题而创设。二说学情大班幼儿基本已经在五岁以上，从幼儿身心发展各方面而言，非常明显，我所保教的大班有22名幼儿，从日常活动观察，幼儿的思维能力，动手能力符合这以综合活动的设计，并能顺利进行。三说活动设计表情与心情这以综合活动的设计，首先符合教材9月份幼儿活动主题我很快乐,并在活动中，让幼儿在老师的帮助下，动手制作表情小图书，贴表情小人，观察表情小人的面部特征。培养了幼儿动手、动脑、善于思考等各方面能力，让幼儿在动中学思考，在做中求知识。四说活动目标（1）帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。（2）尝识
8、制作小图书，培养幼儿动手操作能力。（3）朗读自编儿歌，培养幼儿韵律感。（4）指导幼儿基本生活习惯的养成，鼓励幼儿做一名开心宝贝，微笑宝贝。五说活动重难点（1）活动重点：让幼儿观察表情小人的特征，动手制作表情小图书。（2）活动难点；知道幼儿理解不同表情下，不同的面部表情特征，及与心情的关系。六说活动过程1,实景和谈话导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。（小朋友们今天这么多新老师来我们美丽的幼儿园，来看我们可爱的小宝贝们，你们高兴吗？那么和老师一起拍拍手欢迎下）2课件展示环节，做游戏可爱的表情小人。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸，启发幼儿观察自己的表情的变化。教师发问：小朋友们你们仔细观察过自己的
9、表情吗？那么想象怎样才能观察到自己高兴时的表情，生气时的表情（镜子）吗？3观察思考环节（1）让幼儿观察课件和图片中表情小人的特征，老师指导。（2）板书简笔画表情小人明显特征，点名幼儿回答。（3）引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。4制作表情小图书环节（动手操作）。给幼儿每人发三四张小白纸或彩纸，指导幼儿一起做表情小人小图书，用彩笔图画。装订成小册子。看哪位小朋友做的最好，奖励教育结合，鼓励幼儿养成动手习惯。5儿歌声韵环节（自编儿歌）小眼睛眯眯，小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯，我是小太阳，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡着了，小嘴巴厥起来，眉毛下面泪哗哗，爱哭不是乖宝宝。小眼睛瞪起来，小眉毛竖起
10、来，小牙咬的吱吱响，生起气来真不好。小眉毛儿弯弯，小眼睛圆溜溜，小嘴巴圆圆，森林里来了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！我是乖宝宝，整天开心笑哈哈哈呀笑哈哈！6课外扩展环节（我是表情小判官）1听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小图书。例：（1）小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情？（2）2一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸，刷牙，被妈妈批评了一顿？2在故事中穿插幼儿教育知识，以及日常行为习惯。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。七说活动方法总体活动理念： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活
11、动采用的教法有：1、实景教学法在活动导入环节，以在场的实际情况，引导幼儿进入角色，例如：今天有真么多老师来看我们小宝贝，小朋友们，你们高兴吗？那么做个微笑的表情拍拍手欢迎。2、多种感官参与的直观教学法新 纲要科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在制作小图书和贴表情小人环 节，引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意观察，发挥想象、大胆表述及 表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。2、体验法心理学家指出，凡是人们积
12、极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在表情小人活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。3、尝试法陶行知先生说：做中教，做中学，做中求进步。在第贴表情小人环节，我鼓励幼儿想一想，做一做，引导幼儿大胆表现；在分享活动中，我又充分给予每个幼儿尝试的机会，让他们自己贴自己喜欢的表情小人，提高了他们的动手能力。4、谈话法在观察表情小人和观察镜子环节，给幼儿提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力 .活动总结 本次综合活动紧贴教材，_生活，依据幼儿身心发展设计，创设以幼儿为主体的理念，在观察中，思考中、探讨中
13、、动手中，穿擦幼儿正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。结合农村大班幼儿的实际学情创设，在活动中达到预期效果。幼儿教师说课稿 篇4（2777字）尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是：幼儿大班语言活动太阳是什么颜色一、设计意图新纲要指出善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导.在这个阳光明媚的春天，我首先联想到散文教学太阳是什么颜色。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。二、说教材太阳是什么颜色这篇散文主题单纯，语言朴实，内容浅显，是一篇优美
14、的儿童文学作品。它告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及植物晒过太阳后颜色的变化。培养了幼儿对文学作品的兴趣，给予了幼儿亲切的感觉。三、幼儿情况分析年龄在5岁左右的幼儿，想象力丰富，思维活跃，但是生活经验贫乏，口语表达能力较差，在集体发言时态度拘谨，语言表达不流畅。因此我设计了以下几点目标四、说活动目标知识目标：理解散文的内容，学习用惊奇，疑问，兴奋的语气朗诵这篇散文。能力目标：启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。情感目标：运用添画，萌发幼儿热爱大自然的情感。五、教学重点、难点1.活动重点：理解散文内容，培养幼儿欣赏散文的兴趣。能用惊奇，疑问，兴奋的语气朗读散文。2.活动难点：根据已有的
15、经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。六、活动准备我在活动前做了如下的准备1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。2、教具、学具的准备：与散文有关的多媒体课件，背景音乐， 大小图片（比如：小花，小草）， 蜡笔若干七、说教法新纲要明确提出了：创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，采用了以下教法：1、趣味游戏法：幼儿的基本活动形式就是游戏。能给幼儿提供自由表现的机会。2、视听讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采
