《六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校： 班级： 姓名： 学号： 人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷班级- 姓名- 成绩-一、给加点字选择对的读音，画“”。(3分） 成绩: 勉强（qnq） 魁梧(w w) 着迷(z o） 瘦削(xu xio) 荒唐（tn tn）劝阻（ zh）二、读拼音,写词语。（8分） sh n bo yn o shhn（ 舒服 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 晦气 ) (神圣）xjn r ti z nz y ch y jn( 心惊肉跳 ) （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 )三、把词语补充完整。（分）（心)惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心)忡忡 十指连（心 ） 废(寝 )忘食张(灯）结（彩） 一如(既)
2、(往） (流 ）(连 ）忘返身无（分）（文 )(溜）（之)大吉 片甲（不 ）（留 ) (耀)武扬威 调兵(遣)将四、写出下列词语的近义词。（3分)抱怨 （抱怨) 在乎 (在乎 ） 庄严(庄严 )沮丧( 颓丧) 羞愧 ( 羞愧 ) 和谐 (融洽 和睦 ）五、选词填空（分）抱怨 抱怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。我（ 抱怨 )小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而 继续她先是一愣,（ 继而 )眼睛一亮“我懂得你但愿真有那么一匹马，没事的,你(继续 ）看书吧。”宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家( 尽管 )生活十分艰难,（还是 ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ 宁可 )
3、自己多受些苦，(也)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得(与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如)自己多受些苦,把她们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（分)省略号的重要作用有： 表达心理活动的时断时续。 表达省略递增的次数。 表达语音的跳跃。 表达说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“她会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了是她来啦?不，还没来!” ( )3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢？”（ )、“我嘛缝缝补补风吼得这样凶,真叫人胆怯。我可替你紧张呢!”（ )七、判断句子的对错,对的
4、在括号里打“”。(分）、那唯一的听众中的老专家就是个聋哑人。( )、中的残疾人家中主线没有马.( ）3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰.（ )、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给她的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )、“五个孩子正在海风吼叫声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来(）八、下面的句子采用了什么描写措施？将序号填入括号内。(5分） .环境描写 B语言描写 C.心理描写.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，她的脸变得严肃、忧虑。（D )她忐忑不安地想:“她会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了是她来啦?”(C ）她用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。
5、（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（A )“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”（B ）九、把下列名言警句补充完整。(5分)1、轻诺必寡 。2、民无 不立。3、 ，不能动人。4、 ,天之道也; ,人之道也。5、有所 ,纤毫必 ;有所 ,时刻不易。十、按规定写句子.(分）、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。、一种妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧!
6、”改为间接转述句： 一种妇女搬了把椅子放在我面前说，那是她们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。4、用心灵去倾听。(仿写) 用 情感 去 交流 、小明快乐地告诉妈妈，她在新华书店买了一本雷锋日记。(换成直接引语）小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。” 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑筹划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法) 那时侯,由于清政府腐败无能,因此刚一提出“京张”铁路的修筑筹划,帝国主义就出来阻挠，要挟。十一、阅读小能手.（1分）(一)“你懂得吗?”桑娜说，“我们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不懂得,大概是昨天。唉!她死得
7、好惨哪！两个孩子都在她身边,睡着了。她们那么小一种还不会说话,另一种刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,她的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”她搔搔后脑勺说，“你看怎么办?得把她们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等她们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不乐意吗？你怎么啦,桑娜？”“你瞧,她们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。、用“_”画出描写渔夫神情的语句 (1分)2、用“”画出描写渔夫动作的语句.（1分)3、用“=”画出描写渔夫语言的语句. （1分)、从文中可以看出渔夫是个如何的人? (分）答：从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要协助别人”的善良人。 （二)
8、有一次,我背着马草到处寻找马车夫时,通过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。她先是一愣,继而眼睛一亮，对我笑道：“过来,让我看看你的马草。”她认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”闻声走出一种十七八岁的姑娘，也许是她的妹妹吧。1、从“到处寻找”中你体会到什么? (分）从“到处寻找”中我体会到:马草不好卖，“我”很焦急。但愿快快卖出马草，好换钱看书。2、“她先是一愣，继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （分）“一楞”是由于青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是由于青年想出了既能协助“我”又不易让“我”发
9、现的好主意。3、文中守书摊的人是一种如何的人? (1分)_善良、宽厚、善解人意_ 4、补写内容。她先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草?有了 ,我可以慌称家里有马，买下她的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。(2分)(三)阅读下面语段，回答问题。第二天，我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛，尚有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说教师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀,追呀，堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上合
10、适的标点符号。（2分）2、用自己的话说说这段文字所写的重要内容。(1分)答:免费下载绿色圃中小学教育网Http:/Www.lsjy.o 课件|教案|试卷无需注册、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写,充足体现了这群孩子对教师的 关爱 之情。（3分)4、我们抓鱼是由于教师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) (1分）5、文段中省略号表达（ ）。（1分)A、引文或引述的话有所省略 、反复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完,语意未尽十二、习作小能手（30分)生活中,人与人之间需要互相关怀、协助.这次习作,我们就来写一写体现人们互相关爱的事情.习作规定:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等；要体现真情实感;题目自拟,字数不少于40字
