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1、咕隆咚幼儿园大班语言教案咕隆咚幼儿园大班语言教案 作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的咕隆咚幼儿园大班语言教案，希望对大家有所帮助。 咕隆咚幼儿园大班语言教案1活动目标：1、沟通、共享有关投币机的阅历，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。2、能够清晰地表达图片内容，大胆地进行沟通。活动打算：多媒体课件故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。活动过程：一、观赏故事导入活动重点提问：你们知道“咕隆咚”是什么吗？小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选
2、择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。二、我们身边的“咕隆咚”阅历沟通与拓展1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？小结：自动投币机能给我们的生活带来便利。2、重点提问：你在生活中运用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样运用的？小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了便利与欢乐。3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有运用过，但看到过？4、老师也发觉了很多投币机，这些投币机是我们小挚友不常常看到的，你们想看吗？5、出示PPT，与幼儿一起观赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高
3、体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币嬉戏机。6、小挚友谁来猜猜这个奇妙房子是什么呢？有什么用？小结：奇妙房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以便利了。投币厕所也是投币机。总结：刚刚我们相识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和供应须要的东西，不须要麻烦别人为我们服务，真的很便利。三、我们不了解的“咕隆咚”活动延长出示磁卡，告知幼儿现在除了投币机外，还有更便利、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的便利。在我们的四周还有很多给我们带来便利、欢乐的东西，以后小挚友也可以去找找、用用！咕隆咚幼儿园大班语言教案2活动目标：1、倾
4、听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的奇妙。2、乐意与同伴大胆沟通、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的便利。活动打算：阅历打算：关注过生活中人们运用过的自助投币机。环境打算：教室后面桌子上放各种自动投币机材料打算：FLASH、PPT图片、自动投币图片活动过程：一、导入故事(价值分析：引起幼儿爱好)重点提问：1、“咕隆咚”，问：“这是什么声音啊?”2、小老鼠遇到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器，可它弄不明白这究竟是什么，那让我们一看是怎么回事吧。二、故事观赏(价值分析：倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的奇妙)1、分段播放flash，重点提问：(1)晚上，小老鼠在街上溜达的时候，捡
5、到了什么?(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的，发生了什么事情?(3)当小老鼠正想把硬币弄出来时，听到了一种什么可怕的声音?为什么“咕隆咚”的声音对小老鼠来说是可怕的?(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后，出现了什么?(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的，现在怎么会感觉奇妙呢?(6)小老鼠又塞进一枚硬币后，这次出现的是什么?(7)现在小老鼠觉得这“咕隆咚”怎么样?为什么随着“咕隆咚”声音的不断出现，小老鼠的感觉会不一样呢?：小老鼠听到“咕隆咚”的声音，先是觉得可怕，当出现香香的咖啡后，觉得“咕隆咚”真是奇妙，再一次投入硬币出现爆米花后，小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。2、完整观赏故事(1)老师完整讲
6、解并描述故事。(2)提问：“咕隆咚”究竟是什么呢?(理解投币售货机：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。)三、我们知道“咕隆咚”(价值分析： 乐意与同伴大胆沟通、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的便利)1、你在哪里见到过这种机器?为什么这种地方要放自动售货机?：自动售货机一天24小时都能为我们服务，给我们的生活带来了许多的便利。2、你还看到过哪些投币机器?(依据幼儿的述说出示图片)：生活中的投币机真不少，给人们的生活带来很多便利，可以让人们有时间做其他的事情。3、嬉戏体验这些投币机器真的能给我们的生活带来便利吗?找个好挚友试一试!活动延长：除了投币机外，还有许多更先进、更便利的售货方法，也给我们的生活带来了许多的便利，让我们一起再在生活中好好找找。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
