第一学期语文教学安排

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1、第一学期语文教学安排 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝,我们又将学习新的学问,有新的感受,让我们对今后的教学工作做个安排吧。我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的,下面是我收集整理的第一学期语文教学安排,仅供参考，欢迎大家阅读。 第一学期语文教学安排1一、教材分析: 全册教材由“培育良好的学习习惯(一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成，本学期教材在课文的和识字的编排上做了一些调整。 、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读写姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学

2、习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排。识字共有8课,其中有4课是通过小儿歌等形式识字。每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。 、课文，共支配12篇课文，分4组编排。在课文的编排上,除了保留原有的描红临写，还增加了积累运用和朗读理解两部分。每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。文中随课文等教学识字由305个削减为75个,写字有1个增加为16个,由此可见，小学一年级的语文教学越来越重视学生

3、的写字实力了！而且课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后支配一个单元练习,共个。练习以综合性为主，主要由学和用、写字有方、读读背背、口语交际等板块组成。学和用练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练,既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。二、班级概况： 本班共有学3人,男生19人,女生人。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教化。多数学生上过幼儿园大班，有肯定的在校阅历和相应的学问。但是也有几个同学没有上过学前班，学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动，随意说话

4、，留意力不集中,听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿态不端正，没有良好的学习习惯,上课能仔细听讲,但不喜爱举手,没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习看法，培育良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教化,训练学生的口头表达实力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平常的学习中,努力培育学生的创新意识，在活动中培育学生动手操作及实践实力。 三、教学要求：1、学习习惯： 驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (）认对、读准声母、韵母。

5、 ()能精确地拼读音节。 (3）能说出声调符号的名称,读准四声，学读轻声。（4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写16个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际: 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。 (3)能用一般话进行口语交际,声音清晰,看法大方。5、阅读: 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正

6、确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。 能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学重点： 培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 五、教学措施:1、端正教学思想，改进教学方法,正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字

7、姿态作为重点,严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。3、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时,还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。 4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物,把识字和相识事物有机地结合起来。 5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把

8、握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的相识和积累。 6、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。第一学期语文教学安排 一、学情分析 本学期我担当八年级（2)班和(1)班的语文教学工作。八()班学生基础和学习实力相对相对要好一些，而八(2)班学生基础、学习爱好和学习实力则相对差很多,部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。二、教材分析 教材是根据课程标准编排的，体现了新理念和新目标,强调学生在学习中的主体地位,促进学生综合素养的提高。 全书按主题合成单

9、元，每个单元根据主题进行综合训练，努力提高学生的学习主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力,提高学生的语文素养,。三、教学目标 1、进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,逐步形成健全人格。、了解有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、培育学生基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯,能

10、流畅地朗读课文，背诵精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目，娴熟运用词典,养成读书看报的习惯。 、初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达。 四、教学措施 1、深化语文教学改革，实施教学民主化,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减负的同时,激发学生学习爱好，努力提高课堂教学质量。 、弄清教材编者的意图及内在联系，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏、诵读观赏，培育学生的语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的

11、学习习惯,驾驭良好的学习方法,为学生终身发展打下基础。 5、引导学生扩大阅读面,多读书,读好书,提高文学修养,陶冶高尚情操,培育学生终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育，努力提高语文素养。第一学期语文教学安排3 一、班级状况分析： 本班共有学生4人。其中男生30人,女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力,也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业,还须要老师好好引导教化。 二、本册教材分析: (一)教

12、材的基本结构教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示,遨游汉字王国，父母之爱,不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇,略读课文4篇；教材后面还附有8篇选读课文,总共2篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排，体

13、现由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学,整合单元内容。（)精读课文与略读课文的整合。 (3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改进“综合性学习”,培育学生的综合实践实力 6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标： 1、认字200个，会写50个，会运用字典、词典,有肯定独立识字的实力。 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 3、能

14、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习阅读，依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。 1、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 2、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料

15、，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动,学写活动安排。 四、单元教学重难点: 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品尝语言,丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会,不仅读懂课文本身,而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。 第五单元:本组教材