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面积单位间的进率教学反思这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，我主要采用猜想、计算、验证、类推、应用等主要形式进行教学。复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中产生新旧知识的矛盾点，为学生猜想面积单位间的进率，做了必要的铺垫，。学生首先猜想、悟出“1平方分米与1平方厘米有什么关系？”然后计算进行验证得出：1平方分米=100平方厘米，最后利用迁移类推的规律使学生明白了1平方米100平方分米。学生在猜想、验证的过程中，自己获取知识，形成了初步的探索和解决问题的能力。我在这部分教学中，尽量做到放手让学生自己去尝试、探究，这样学生独立设计试验。但是有两个问题，学生在这个过程中会做、也明白，可是自己的方法不能用语言很好的表达出来。不利于学生对知识的理解和体验成功，我会注意在以后多让学生用语言自己去表达。最大问题是少数学生面积和周长公式混为一谈，面积和周长单位也记不住。差生还有待帮助。
