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1、第二单元本单元以“爱心”为主题选用了三篇文章,旨在培养学生的爱心。其中雷锋叔叔,你在哪里告诉我们要像雷锋叔叔同样乐于助人、奉献自己,千人糕让我们明白我们美好的生活是靠诸多人团结协作共同发明的,一匹杰出的马则通过一种生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基本的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情,学习文章传递的道理。本组还安排了语文园地二,涉及“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说雷锋叔叔,你在哪里本文用拟人的修辞手法向我们展示了乐于奉献、乐于助人的泉水。千人糕本课是一首小
2、朋友诗，赞美了乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔，告诉我们要向雷锋叔叔学习。一匹杰出的马课文写小萨沙在父母的影响下,不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。1.结识个生字，会写27个生字。2.对的、流利、有感情地朗读课文。3理解课文意思,体会课文体现的情感。4引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。1.结识5个生字，会写7个字。2.对的、流利、有感情地朗读课文。体会课文感情,培养学生乐于奉献的精神以及观测和发现的能力。4提高学生的理解和语言体现能力。.雷锋叔叔，你在哪里 2学时.千人糕 2学时7.一匹杰出的马学时语文园地二 2学时本单元的学习要通过游戏、自主、
3、竞赛等措施识生字,提高学生的识字水平。引导学生在理解领悟课文的基本上体会课文所要体现的道理。通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言体现和文本论述能力。5.雷锋叔叔,你在哪里课题雷锋叔叔，你在哪里课型新授课设计阐明本课是一首小朋友诗,以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的动人事迹。教学本课的目的，一是让学生理解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式,教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。诗歌要熟读成诵,因此本导学案的设计加强朗读部分,指引学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。学前准备1.收集雷锋的生平资料。(
4、师生）自学生字词，熟读课文,找出自己喜欢的语句。（学生）.制作多媒体课件。(教师)学时安排2学时教学过程第一学时学习目的1.结识“曾”等1个生字；会写“锋”等9个字。2.对的、流利地朗读课文。学习重点学习本课生字词,对的、流利地朗读课文。学前准备1收集有关雷锋生平的资料。（师生）.准备歌曲学习雷锋好楷模，制作多媒体课件。(教师）.自学生字词，熟读课文。（学生)教学环节导案学案达标检测一、创设情境,导入课题。1.播放歌曲学习雷锋好楷模。2教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一种人，她因协助她人而感到快乐。3.教师出示雷锋画像：看，她是
5、谁？（板书:雷锋叔叔,你在哪里)听歌曲,交流有关雷锋的资料。2齐读课题。1.说说自己懂得的雷锋。_二、初读课文,识记生字词。.学生自由朗读课文，教师出示规定。（1)圈出本课的生字新词，并掌握它们。(）想一想每一节诗所讲的重要内容。(3)课文简介了雷锋的哪事迹?.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的状况。（1）教师随意地抽出词语卡片，指名读一读,其她学生正音。（）教师具有较多生字的句子,使学生在听的过程中巩固生字。指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么,初步体会情感。1.学生自由朗读或默读课文，读准生字的音，把课文读对的、读流利。学生自主识字。(完毕活动卡)(1)遇到生字圈起来,用喜欢的措施
6、去结识它们。(2）学习小组内交流识字成果。交流自己的识字好措施。3小组分工合伙朗读课文,比一比,谁读得更精确、流利。并思考:作者在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么呢？4报告交流。（雷锋叔叔冒雨送孩子回家、雷锋叔叔协助年迈的大娘。）2.我能把苹果放入对的的盘子里。(连一连)3. 火眼金睛,辨字组词。三、整体感知，理清层次。1教师出示规定会写的9个生字。2.指名读,说偏旁，组词。3.教师重点指引“冒”和“洒”的书写，“冒”上边写得略宽,下边“目”写得略窄,稍长。“洒”右边是“西”，里边没有一横。4.指引学生书写,评议。1.仔细观测“我会写”中的生字,找出带“雨字头”的字的特点。.观测生字在田字
7、格中的位置,说出如何才干把字写好看3.观测教师示范书写生字，书空生字,理解“雨字头”的对的写法。4.描红生字。交流自己识记字形的措施。5.STZ看拼音，写词语。 6填上合适的词语。四、总结，拓展。1.总结本课学习内容。2.布置作业。1学生在教师总结的基本上畅谈本课学习所得。2.继续描红写字,抄写词语,进一步巩固生字新词。读完课文，我懂得课文中写“我们”在寻找_,她曾在小溪边协助迷路的孩子，在小路上协助年迈的大娘。我们可以从文中感受到她_的精神。教学反思第二学时学习目的1通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点有感情地朗读课文,懂得奉献爱心，乐于助人。学前准
8、备制作多媒体课件和生字卡片。（教师)教学环节导案学案达标检测一、复习巩固,导入课文。1.齐读课文。2.卡片认读生字词：冒着 雷锋 需要 年迈迷路 足迹 叔叔 汗滴洒下 泥泞1齐读课文。2.认读生字词。 二、精读课文，探究交流。1.教师范读课文，学生感悟课文的语言美。2出示自读规定：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔究竟在哪里呢?.交流报告。根据学生的报告相机出示诗句教学。(1）她在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：雷锋 小溪边 冒雨抱小孩）你是从诗中哪一节懂得的?(第2节诗)出示第节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子?理解“泥泞”的意思,想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。有感情地
9、朗读第节诗。(2)她在小路边背着年迈的大娘回家。（板书:小路旁 背大娘）你是从诗中哪一节懂得的？（第节诗)出示“背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘”一句，找出表达动作的词语。（“背”和“踏”两个动词,从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。)出示“瞧，那花瓣上晶莹的露水，就是她洒下的汗滴”一句,指名读。（从“露水”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。)齐读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出目前哪里。你是从诗中哪一节懂得的?（第节诗)出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出目前哪里”，说一说自己的理解。(雷锋叔叔时时到处都想着别人，她把爱心洒遍了祖国
10、各地。）(板书:爱心)齐读第5节。4.联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。1.听教师范读课文,感受课文的语言美。.小组合伙朗读，交流。（1）通过联系实际和观测图片理解“蒙蒙的细雨”和“荆棘”。(2）想象雷锋叔叔抱着迷路的孩子如何冒雨在泥泞的路上走,如何背着大娘在布满荆棘的路上走,体会雷锋的辛苦。(3)带着对雷锋的敬佩之情朗读课文。(4）分角色朗读,男生读第1、3小节,进行发问，读好两个疑问句,女生读2、4小节，“瞧”后来的诗句可合适提高声调,读出敬佩之情。4.自由选择伙伴合伙朗读。5.用简洁的话交流雷锋助人的其她故事。.朗读第5小节，理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出目前哪里”。（)思考：雷
11、锋叔叔已经离开我们很近年了,为什么我们还能找到她？（）说说哪些地方需要我们献出爱心。（3）说说这里的“雷锋叔叔”指的是谁。(所有奉献爱心的人。)7.再次有感情地朗读最后一小节7积累摘抄佳句。(1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(3）一种人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事,不做坏事。8.在括号里填上恰当的词语。 9.课内阅读。乘着温暖的春风,我们到处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出目前哪里。(1)写出下列词语的近义词。到处( ）寻觅（ )()选段中画“_”的句子的意思是(_）A.
12、雷锋叔叔时时到处都想着别人,她把爱心洒遍了祖国大地。在需要人们奉献爱心的地方，到处均有像雷锋叔叔那样的人。C.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。三、学唱歌曲，拓展延伸1读文后的学习伙伴的话,想一想:我们身边有哪些像雷锋叔叔同样的人呢?学生联系生活实际自由畅谈。2.你想对雷锋叔叔说些什么？3.学唱歌曲学习雷锋好楷模。1.小组讨论，说说身边的雷锋。2有感情地齐读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇拜之情。3口头体现:雷锋叔叔，你真是一种_的人!.听录音,学唱歌曲。10简介一下自己身边的小雷锋,讲一讲有关她(她)的故事。_板书设计教学反思6千人糕课题千人糕课型新授课设计阐明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”,
13、让“我”明白了“一块平平常常的糕,通过诸多诸多人的劳动，才干摆在我们面前”的道理，通过简朴的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观测能力和发现生活的能力,通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。学前准备1收集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。(师生)2制作生字卡和多媒体课件。(教师）学时安排2学时教学过程第一学时学习目的1.结识1个生字;会写9个字;掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。2.对的、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观测能力。学习重点初读课文,理解课文,概括课文的重要内容。学前准备1收集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。(师生）.制作生字卡和多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一
