《百以内的两位数加减两位数的口算1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百以内的两位数加减两位数的口算1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百以内的两位数加减两位数的口算1教材简析该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各 种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关 问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。这部分的口算是在 学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教 学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探 索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难 点。教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是 百以内数的两位数加减法。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问 题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历
2、与他人交流各自计算 方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐 趣。教学过程第 1 课时一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是 由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂 也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里 了解一下蜜蜂们的生活吧。2、看完后，学生交流感想。二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问 题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和 用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，
3、应怎样列式呢？应怎 样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两 位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整 十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的 方法进行计算。（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的 说一说口算方法。2、口算两位数减两位数谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。
4、（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两 位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整 十数，用被减数依次减去的方法进行计算。（5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一 说口算方法。三、掌握方法，巩固应用谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们 也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看 哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。四、梳理知识，总结升华 谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的 知识。这节课你有什么收获呢？课后反思在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用 自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇 报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多 样化。练习中的各个题目均与情境紧密结合，吸引学生参与，使他们兴趣盎然。练习设计由浅入深，使不同的学生在数学活动中得到不同发展。
