《最新人教版PEP四年级英语上册(全册)说课稿全集汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版PEP四年级英语上册(全册)说课稿全集汇总（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（共21套）最新人教版PEP四年级英语上册（全册）说课稿全集汇总My ClassroomPart A:Lets talk说课 我说课的内容是PEP Book四上My ClassroomPart A:Lets talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位 作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以
2、话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。二、任务目标的确定 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。三、教材分析：、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的
3、语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。3.熟练对话，能进行
4、表演。 4. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；、重点与难点： 1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。3、熟练对话，能进行表演。四、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：游戏教学法、情景教学法、任务教学法六、说流程1.预备性作业（如让学生课前查找列举跟课文有关的知识，物品等）目的：因为教材有一定难度，做好预备性作业可以让学生有准备地参与课堂教学活动，提高他们的参与能力和自信心。导入部分利用声音的形式引出话题。播放How are you“歌曲和学生唱着问候，
5、调动学生的学习积极性。2.呈现分解声音+图片（复习式导入）1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。2.介绍（拿出头饰）新同学Zhang Peng,教师向其他学生介绍：This is Zhang Peng, our new classmate.3.告诉学生我们将会有个新教室，我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。（We have a new classroom. Lets go and h
6、ave a look）4.讨论教室的事物，让学生主动回忆。(采用竞赛形式)Step4：1.引导学生看图片（问：How many lights in the classroom?引导说出We have 6 new lights）2.教师引导说出：Look,this is Amys new desk.3.Where is Zhang Pengs seat?(Its near the door.)4.教师引导听磁带对话。（训练学生听力）5.教师示范读6.打开课本，整体学习对话，让学生根据画面内容分角色配音。（自己练习3分钟）Step5：Game1 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师
7、要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（小组竞赛）Game2做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。(操练句型：we have)Step6:1:回忆今天学过的对话。2.教师评价今天学习成果。3. 我们有了新教室，但是要记着爱护公物，保护教室的设施，我们能为教室做些什么？ 时间允许，让学生在课堂上做一个报告；时间不允许，让学生课外以作业的形式写在作
8、业本上，在下一节课上做报告。4.播放歌曲“Old Mac Donald “，结束课。七.板书设计四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材 ： 1、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Lets learn Lets chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty，以及会运用句型 How many do you have? How many can you see?
9、 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。 二、说目标： 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty； 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用
10、于句 型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 2、教学重难点 本课的重点是掌握单词 twenty-onethirty, thirty-one forty, forty-onefifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have 中，联系生活来运用及交流。以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧
11、语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣
12、的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 （一）、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Lets sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me. (师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生
13、开口) （二）Presentation 1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Lets count together. 2、接着引出Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以ty 结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。 3、(让学生
14、练习句型How manycan you see?回答I can see) 多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，两个人一组根据画面内容进行回答。） 4、Listen to the tape: Lets chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调 thirty, forty, fifty 的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣) （三）、趣味操练（Practice） 进行踢毽子、跳绳的比赛 两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人
15、进行 五、说评价 在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。 六、板书设计Unit 3 My Friends 第一课时一、说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Lets learn Lets find out 两部分。本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型 My friend is He has2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特
