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1、七年级语文教学的工作方案范文为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析p 教材，积极理解学情，结合实际情况特制定语文教学工作方案。一、指导思想以科学理论开展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻理论相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。二、根本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。1、学生分析p 。成绩状况。根据六年级招生考试分析p ，学生的语文程度参差不齐。优等生中等生的比
2、例较小，差生所占比例较大。分析p 其原因，语文才能程度较低。考试中，语文根底知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据理解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大局部学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。才能状况。据理解，大局部学生不具备自主学习才能，语文才能也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读才能尤其贫乏，知识面窄。但大局部学生具备了课堂学习才能，可以认真听讲，自觉完成作业。2、教材分析p 。七年级语文在语文学习中起着承上启下
3、的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的f132.更多工作方案延伸阅读七年级语文教学方案范文【第一篇】七年级语文教学方案一、学生根本情况分析p 七年级的学生刚刚辞别六年的小学生活，带着新奇和冲动的心情走进了这所学校尚重民族中学。我作为刚来的尚重民族中学的语文老师，负责带七年级103班语文课。就目前对103班的学生的理解，从他们小学毕业的情况来看，学生的语文及格率只有20%，优秀率更低。通过开学以来的一次作文和几次语文作业来看，学生的口头表达和书面表达才能都不高。尤其是学生的乱用标点、不用标点和错别字现象很严重，亟待纠正。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和开展的主体
4、，在教学中积极倡导自主、探究、合作的学习方式。特别是如今的尚重民族中学进展了大刀阔斧的教学改革，施行了学案制教学法，这种学习法更为重要。但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面才能明显的不强，因为在小学阶段他们承受的都是老师的传授，但如今他们必须学会主动探究和学习。所以，作为语文老师，急需在这方面培养学生的学习兴趣，逐步进步他们的自主学习才能，我自己也因此意识到任重而道远。二、教材分析p 我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将引导学生体味人
5、生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且进步朗读的才能，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，生命生命是_女作家杏林子的散文名篇，紫藤萝瀑布是一篇语言非常精巧的散文，童趣是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当
6、，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。4、联络自己的生活体验，学会考虑人生。第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，教授学生怎么树立理想，实现理想。在这个单元中有的课文讴歌理想(理想)，有的阐述信念(我的信念)，有的论说人生修养(论语十那么)等。这些课文从不同侧面给学生以启迪，引领他们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神根底。根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联络自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中表达与议论之间的关系。第三单元：这个单元
7、，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感(山中访友)本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课
8、文古今中外、天上地下、文言白话、诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学和人文亲密相关。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生可以借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发学生的求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，进步现代文阅读的才能。第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感
9、情的共鸣。学习本单元，要抓住几个要点，1、可以流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连接;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联络自
10、己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。三、教学目的知识才能目的：(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义;(二)、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底;(三)、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感;(四)、培养边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好习惯。七年级下册语文教学方案 七年级下学期语文教学工作方案七
11、年级下册语文教学方案篇一本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，进步学生语文素养，特制定本学期教学工作方案：一、学情分析p 所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文根底较差。一局部学生灵敏一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力程度较低，理解才能，写作才能偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有用于带头的
12、好学生，课堂教学开展还行存在的缺乏有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目，目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。二、教材分析p 课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅从百草园到三味书屋)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育
13、和影响下不断成长的生活故事(林海因)七年级下册语文教学方案篇二一、教材分析p 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语
14、言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的理论环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了假设干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程提供了
15、可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识：理解实词。二、学生情况分析p 一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比拟盲目，目的性不强。第 页 共 页
