《四年级语文上学期古诗阅读与理解考前加深练习湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上学期古诗阅读与理解考前加深练习湘教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文上学期古诗阅读与理解考前加深练习湘教版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。卜算子咏梅_，飞雪迎春到。已是_，犹有_。俏也不争春，只把春来报。_，她在丛中笑。1将这首词的内容补充完整。2这首词的作者是_，_是词牌名，_是词的题目。3作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。4词的最后两句运用了_的修辞手法，这两句的意思是_，表现了梅花_，体现
2、出作者_的态度。2. 古诗阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1第一句诗句写的是_的时候，江面上呈现出_种颜色：_。2“铺”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。3“可怜”的意思是_，请写出这两句诗的意思：_。4“露似真珠月似弓”一句诗把_比作_，把_比作_。3. 课内阅读。宿新市徐公店宋_，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，_。1将横线上的内容补充完整。2宿新市徐公店是由_首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_。3“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是_和_，意思是_，将儿童的_的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。4这首诗表达了诗人怎样的
3、感情？_5试着将宿新市徐公店的另一首诗写出来吧！_4. 古诗对比阅读。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1赠汪伦中，作者用“_，_”这两句诗表达了自己和汪伦之间的深厚情谊。这两句诗采用了_的修辞手法。2长江上有那么多帆船经过，诗人为什么说“孤帆”呢？下列说法最合理的一项是()A.朋友离去，诗人伫立江边，眼中只看到友人的帆船，而对于江上其他的帆船视而不见，足见诗人对友人的感情之深。B.江上风大，只有一叶小舟在江上行驶。C.友人独自离去，形单影只，倍感寂寞，所以说是“
4、孤帆”。3这两首诗有什么相同点和不同点？相同点：_；不同点：_。5. 课外阅读。粉笔歌歌唱教室明丽的阳光，何曾忘记你粉光，你洁白、无私，天天都在牺牲自己。黑板上，你引来知识的小溪，溪水淙淙流进我们的心里。你在讲台上化成粉末，却把浩瀚的知识为我们累积。你带来党的殷切希望，带来人民的嘱托，祖国的希冀。你带来了一串串深邃的思考，架起了我们成长的阶梯。谁说你的生命短暂？在我们心上，你深深地留下足迹。谁说你的贡献平凡？未来的捷报，你已描出第一笔。啊，你笔尖上还有一支歌，那是一支深情的进行曲，你鼓励我们攀登高峰，你盼望我们创造奇迹！你天天和老师相伴相依，老师又多么像你，在讲台上奉献年华，年过一年，全心全意
5、！1写出下列词语的近义词。希冀（_）贡献（_） 思考（_）嘱托（_）鼓励（_）2粉笔的特点是什么？_3粉笔为我们带来了什么？_4由粉笔，诗人想到了谁？他们之间有什么相似之处？_6. 古诗阅读。江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前_，_懒困倚微风。桃花一簇_，_？1把古诗补充完整。2下列对古诗理解正确的一项是（）A.春意融融，诗人感到有些懒困，看到一丛盛开的无主桃花觉得美极了，生出了一丝无奈。B.春风和煦，诗人闲来无聊，来到江边赏梨花，心情十分愉悦。7. 阅读天地。四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1诗中描写的是一幅什么样的场景，描写出
6、来。_2诗中那一句是名句？_3诗中描写了作者何种心情。_8. 课内阅读。暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1这首诗的作者是_，诗中描写了_、_、_、月这四种景物。2想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。_3全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（）A.蕴含着对大自然的喜爱之情。B.流露出对江边月色的惋惜之情。C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。4文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_9. 读卜算子咏梅，回答问题。卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把
7、春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1这首词的作者是_。2词中画横线的句子运用_的修辞手法，赞颂了梅花_的品格。3这首词的感情基调是（ ）。A.积极乐观B.低沉孤高10. 读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。_（2）这首古诗是_代诗人_所作。诗中写景的诗句是_，说理的诗句是_。 （3）诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？_11. 阅读下面这首古诗，完成后面小题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（注释）梧：梧桐树。 挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫
8、蛐蛐儿。 篱落：篱笆。1这首诗中触动诗人情感的景物有_。2第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？_3诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。_4第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？_12. 课内阅读。墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1诗中的梅花的特点是_。2诗人借墨梅要表达_的思想品格。3诗中后两句用了_修辞手法。4诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？_13. 挑战课外阅读。地球的呻吟地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里
9、厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清激的河流1给下列加点的字写上正确的音节。呻吟（_）吝啬（_）厮杀（_）践踏（_）窒息（_）倾其所有（_）2写出下面词语的反义词。自私（_）吝啬（_）惭愧（_）清澈（_）3“硝烟窒息儿童的歌声”指（ ）A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。B.战争夺去了儿童的欢乐。4文中“惭愧的事情”具体指什么？用“”画出有关的语句。5这首诗表达了作者怎样的感情？_14. 阅读繁星（一五九），回答问题。母亲呵!天上的风雨来了，_。心中的风雨来了，_。1根据课文内容填空。2“心中的风雨”指什么?_3诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?_15. 阅读下面的文段，完成问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？1两首诗中的“客”和“君”各指的是谁？_2两首诗各表达了作者什么样的情怀？有何异同？_3“儿童相见不相识，笑问客从何处来”描绘了一幅什么画面？_4“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了怎样的情景？_
