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1、图形的放大与缩小教学设计作课单位：店子小学 授课班级：六二班 作课教师：沈庆东教学目标：1、了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。3、激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。教学重点：理解图形的放大与缩小。教学难点：会把图形按一定的比例放大或缩小。教具准备：学习卡片，方格练习纸，课件。教学过程：一、揭示课题设情境，导新课。利用放大和缩小现象。用折叠的大小不同千纸鹤，导入新课。板书：图形的放大
2、与缩小）二、动手操作，学习新知 （一）教学例4。1、寻找放大的规律。（1）出示图形。按21画出上面图形放大后的图形。审题：从图中你获得什么信息？小组讨论：按21放大是什么意思？画一画。（完成随堂练习1题1图）（2）展示学生作品，交流画法。重点评讲三角形的画法：（3）观察对比，发现规律。请同学们观察一下放大后的图形与原来的图形相比，你有什么发现？（一个图形按21放大后，图形的大小变了，形状没变。）板书：图形的大小变了，形状没变。2、寻找缩小的规律。（1）如果把放大后的三个图形的各边按13缩小，图形会发生什么变化呢？同学们猜想一下。（2）请在方格纸上画一画。（完成随堂练习1题2图）学生画图，实物投
3、影展示学生作品；汇报画法。（3）比一比，再发现：请同学们观察一下，这三组图形有什么相同的地方和不同的地方？（三组图形的大小不同，但形状相同。）3、看书质疑。通过看课本，你还想提出什么问题？4、小结。通过刚才的学习你学会了什么？三、巩固练习,及时反馈小智慧特意出了一份测试题来考考大家，有信心拿一百分吗？1、 活用新知：把三角形按41放大；把梯形按14缩小。（完成随堂练习2题1图）2、填空。（完成随堂练习2题2图。）3、选择。（完成课后达标1题）4、判断。（完成课后达标2题）5、生活中的数学。（完成课后达标3题）6、拓展延伸。自由作图（完成课后达标4题）四、课堂总结1、请同学们回顾一下这节课，你学会了什么？哪些知识我们要把它牢牢记住？2、你觉得今天我们班里谁表现得最好？ 某某你认为自己的表现怎么样？五、板书设计图形的放大与缩小图形的大小变了，形状没变21=2 各边扩大到原来的2倍13= 各边缩小到原来的二、课后达标1、 2、判断。3、生活中的数学。 4、拓展延伸。根据你今天所学习的内容按一定的比例把自己喜欢的图形进行扩大或缩小。一、随堂练习1、 2、1
