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1、陶罐和铁罐教学设计景星镇小学 刘永强教学目标：1、会认11个生字。2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3、体会寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。教学重点：指导朗读，理解重点词句。教学难点：体会课文寓意。教学过程：一|导入：什么是寓言故事？你知道哪些寓言故事？二、学1、出示陶罐和铁罐的图片，让学生观看。2、板书课题，齐读课题。3、自读课文思考学习提示一： （1）、读准字音、读通顺句,并标注自然段。 （2）、圈出你不理解的词语。 （3）、说说课文讲了一个什么故事。 4、解决学习提示一（1）出示生词由学生开火车式领读。to y x nu mi 陶罐
2、 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 等（2）认识表情并用课文里的词语说一说，并找学生表演表情。 恼怒 傲慢 轻蔑 懦弱（3）学生说出不理解的词语，并由学生解答，解决不了的老师解释。 (4)运用思维导图，让学生总结概括课文内容。 国王的御厨里有陶罐和铁罐，铁罐瞧不起陶罐，经常奚落陶罐，随着时间的流逝，王宫变成了废墟，人们发现了陶罐，它依旧光洁如新，而铁罐却消失不见了。二、研1、读课文2-9自然段学习学习提示二。（1）、读(2-9自然段)，用 “”画出陶罐说的话，用“”画出铁罐说的话。（2）、小组交流，圈出描写铁罐神态的词语。（3）、用恰当的语气分角色朗读课文。三、展1、小组合作解决学习提示二。（1）、学生分别找出陶罐和铁罐说的话，其他学生进行补充。（2）、让学生找出描写铁罐神态的词语，“傲慢”“轻蔑”“恼怒”（3）、分角色朗读陶罐和铁罐的对话，教师进行朗读指导。四、练 1、当陶罐被发现时他说了什么？ 2、如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？做一个小练笔。五、评这篇寓言故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。六、板书：6、陶罐和铁罐谦虚 傲慢
