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1、陶罐和铁罐教学设计景星镇小学 刘永强教学目标:1、会认11个生字。2、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3、体会寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。教学重点:指导朗读,理解重点词句。教学难点:体会课文寓意。教学过程:一|导入:什么是寓言故事?你知道哪些寓言故事?二、学1、出示陶罐和铁罐的图片,让学生观看。2、板书课题,齐读课题。3、自读课文思考学习提示一: (1)、读准字音、读通顺句,并标注自然段。 (2)、圈出你不理解的词语。 (3)、说说课文讲了一个什么故事。 4、解决学习提示一(1)出示生词由学生开火车式领读。to y x nu mi 陶罐
2、 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 等(2)认识表情并用课文里的词语说一说,并找学生表演表情。 恼怒 傲慢 轻蔑 懦弱(3)学生说出不理解的词语,并由学生解答,解决不了的老师解释。 (4)运用思维导图,让学生总结概括课文内容。 国王的御厨里有陶罐和铁罐,铁罐瞧不起陶罐,经常奚落陶罐,随着时间的流逝,王宫变成了废墟,人们发现了陶罐,它依旧光洁如新,而铁罐却消失不见了。二、研1、读课文2-9自然段学习学习提示二。(1)、读(2-9自然段),用 “”画出陶罐说的话,用“”画出铁罐说的话。(2)、小组交流,圈出描写铁罐神态的词语。(3)、用恰当的语气分角色朗读课文。三、展1、小组合作解决学习提示二。(1)、学生分别找出陶罐和铁罐说的话,其他学生进行补充。(2)、让学生找出描写铁罐神态的词语,“傲慢”“轻蔑”“恼怒”(3)、分角色朗读陶罐和铁罐的对话,教师进行朗读指导。四、练 1、当陶罐被发现时他说了什么? 2、如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时,它又会怎样想,怎样说呢?做一个小练笔。五、评这篇寓言故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。六、板书:6、陶罐和铁罐谦虚 傲慢