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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计PEP版六年级英语科Unit5 Whatdoesshedo?P art B Lets learn 教学设计教 师: 梁杏娟 学校名称: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 联系地址: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计Unit5 Whatdoesshedo?P art B Lets learn 一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科： 小学英语（PEP）3、课时： 14、学生课前准备：在互联网中查资料，了解有关职业的英语单词。试读新单词，继续认识有关职业的单词。让学生
2、提出自己操作中遇到的问题。二、教学课题本节课的教学内容是StudentsBook7-Unit5Whatdoesshedo? Part B Lets learn。这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达并就此展开相关讨论，同时继续加强对一般现在时第三人称单数陈述句和疑问句的正确应用。对于本单元来说，这是第四课时，通过前三课时的学习，大部分学生已经熟练掌握了part A中要求掌握的有关职业的英语表达以及what does your father do? 这个句子的听说认读。而通过本课的学习，学生便能完成一个更高的目标：认识更多的职业单词，如：engineer, acco
3、untant, policeman, salesperson, cleaner. 并能够熟练的在实际环境中运用what does he/she do?及How does he/she go to work?让学生在所创设的情景中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。三、教材分析知识目标：1、能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2、能够听、说、认读“How does he go to work? He goes to work by bike并能在情景中运用。3、能熟练的唱歌曲“Myfamily”.能力目标：
4、1、能简单介绍人物职业，能运用句型“ what does he/she do? He/She is . 等询问他人的工作情况并给出相应回答。 2、能在情景中运用句型：How does he/she go to work？询问别人的上班方式。情感目标：1、在学习职业名称时让学生了解各个行业的特性，教育他们职业不分贵贱，要尊重各行各业的人们和感谢他们的劳动2、能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。教学难点：1、认识更多的职业单词，如：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 2、能够熟练的在实际环境中运用wha
5、t does he/she do?及How does he/she go to work?教学重点：让学生在所创设的情景中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。四、教学准备教学之前用百度在网上搜索“What does she do?”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于职业的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生了解中西方职业领域文化差异的直观感受。五、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。六、教
6、学过程（一）、游戏竞猜，复习上一节课知识内容(Revision)。1. 把全班分成两组，在每个教学环节中以小组回答问题正确得分的方法来进行比赛。【教师活动】老师带领大家复习部分职业的单词，在百度搜索中找到有关职业的图片，引导学生说出图片中的职业英文单词。T: Can you say out the word about jobs?【学生活动】根据图片指示，说出该职业的英文单词。【百度搜索】Singer:http:/ （歌唱家）writer:http:/ （作家）TV reporter:http:/ （电视台记者）actor:http:/ （演员）artist:http:/ （艺术家）teach
7、er:http:/ （教师）driver:http:/ （司机）farmer:http:/ （农民）（二）、设疑激趣，引入新课(Presentation)。1. 【教师活动】 播放一些职业工作情景的视频，例如护士，演员，农民等工作的场景，（在百度搜索相关的视频，把视频剪辑成一段完整的视频，用课件呈现）将学生带入一个轻松自在的语言环境当中，再以对话的形式进一步引出本节课所学话题。【百度视频】护士打针：http:/ 憨豆表演：http:/ 农民除草：http:/ （设计意图：通过真实的视频，复习已学的有关职业单词，使学生进行课前热身活跃课堂气氛，并培养学生的口语表达能力和倾听能力）2. 设疑： 【
8、教师与学生的互动】T: What can you see in the video?Ss: Nurse, actor and farmer.T: Yes. We have learned some jobs. Today we go on to learn some words about jobs.3. 板书课题、交待学习任务。4. 学习单词(1) 学习单词engineer, accountant a. Play a game “Test your memory”. (课件呈现) 先让学生在五秒之内观看几张快速出现的图片，并让学生记住图片出现的顺序，然后教师问：What does he/ s
9、he do in picture ? 当出现engineer, accountant的图片时，学生肯定会猜错的，这时老师就引导学生去学习新单词，然后板书，教读。 b. 教师利用多媒体课件呈现的图片，问学生“What does he do?”因为学生在Part A已经接触过了，所以很快就能回答出来，然后老师板书句型，并让学生操练句型。 c. 拓展：教师在百度搜索真实生活中工程师和会计师的和一些资料。【百度文科】 工程师： http:/ 会计： http:/ （设计意图：用FLASH制作课件来呈现，用游戏的形式复习旧知识，为新课做铺垫。出现学生猜不着的时候，学生非常感兴趣知道是什么，以旧带新。游戏“测试你的记忆力”让学生积极开动脑筋。）（2）学习单词policeman, sal
