《五年级语文上册期中试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册期中试卷（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北孟小学五年级语文上册期中试卷1一、语音，语言知识的积累和运用。1、给带点的字选择正确的读音并抄写下来（2分）。蛮横 处理 剥削 手不释卷 hng hng ch ch xu xio jun jun（1） 下列多音字组词完全正确的一组是（ ）。（1分）A. 尽（ jn ） 尽管 尽头 用尽 竭尽全力 B. 倒（ do ） 倒映 倒影 倒车 跌倒C. 重（zhng） 重新 重复 重来 重做D. 强（qing） 勉强 强迫 强大 强词夺理（2） 下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（1分）A. 倾盆大雨 津津有味 流光溢彩 如饥似渴B. 颇负盛名 呕心历血 专心至志 不求甚解C. 藕断丝联 庞然大物
2、 气象万千 不动声色D. 不言而语 络绎不绝 牵肠挂肚 浮想联翩（3） 写出四个描写人物优秀品质的成语或四字词语（2分）。如：舍己为人 （4） 当你看到奥运会上，中国体育健儿获得冠军，会场上响起中华人民共和国国歌，升起五星红旗时，你心情怎样？请用， 、 成语来形容当时的心情，这时你一定在想 （写一句你心理的想法）（2分）（5） 按要求写句子。（6分）紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。1缩句： 2涌浪有时竟把岸边数百斤中的石凳掀到十几米远的马路中央。 （被字句）3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （改为陈述句）4丑菊不丑，丑菊非常美丽，可爱（用关联词语合并成一句话
3、） 5用“蜡烛”写比喻句和拟人句 比喻句： 拟人句： （6） 修改病句（5分）a) 倾盆大雨轻轻地浇在我的脸上。 b) 在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 c) 北京的夏天是个美丽的地方。 d) 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 e) 昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 （7） 根据提示，按课文内容填空。（6分）书犹药也 。（刘向）江南几度梅花发， 。（刘著）冬风似虎狂 。整日呼呼响 。宝剑锋从磨砺出， 。那么，人要 ，不要 ，而 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样愈 。她是最 ，（8） 给下列句子选择正确的说明方法（5分）a例子 b数据
4、 c比较 d比方 e假设目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）2鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）3假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）4有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子（ ）5蓝鲸是动物的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ）二、 阅读理解。（一） 默写古诗完成练习。（6分）泊船瓜洲 ， 。 ， 。 这首诗是 代 写的。后两句诗的意思是： 。 （二） 课内阅读 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不
5、一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几前年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管手到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1 联系上下文，梅花的“品格”、“灵魂”、“骨气”表现在：（用文中的话作答） （2分）2作者不仅仅是在赞颂梅花，重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）（1分）中国人的气节 外祖父思乡之情 中华民族的精神 中国人都要有梅花的秉性 3外祖父希望“我”做一个 的人。（2分 4文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。（1分
6、）5用“-”在文中画出体现梅花秉性的句子。（2分）6“我们中华民族出了许多有气节的人物”请你举两个有气节的人： （2分）（三）阅读钓鱼的启示，按要求做题（11分） 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了我再没有钓到过像三十四年前那样大的鱼。但是，字人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲所告戒我的话： 。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1 把课文补充完整。（2分）2 文中“转眼间”的意思是 形容时间短的还有 （2分）3 文中“诱惑人的鱼
7、”中的“鱼”为什么加引号？请例举几个这样的鱼。 （2分）4 三十四年后，“我”已是一位著名的建筑设计师了，请你简要分析“我”成功上午原因（2分） 5 请说一说你所填写的那句话的意思（2分） （四） 课外阅读。 一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是，抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经过 风吹日晒，就会立刻干燥如故了。 而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿吃来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存了起来。 由此我想到了在学习上存在着与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有许多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及里，融会贯通，真正掌握了知识。这正是“海绵吸水式”的学风。 我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，
