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1、“情暖妈妈节”综合实践活动教学案例丰县史店初级中学 李军民内容摘要：为弘扬中华民族的老式美德，学校为把妈妈节活动作为学校感恩教育的继续和延伸,本次情暖妈妈节的活动,环绕“情”字展开,有机地融合了语文、音乐、美术等课程内容。让学生在听、说、读、做中培养了语言体现能力，丰富她们的情感体验，促使她们语文素养的提高。核心词:妈妈节 实践活动 合伙交流活动设想家庭是人生的第一所学校,在父母的养育和教导下，我们徐徐成长，由不懂事到慢慢成熟。其中，妈妈的付出与牺牲更应当让我们深深铭记。为了让学生们体会妈妈的辛苦,我们开展了这次综合实践活动。 今年的5月号是妈妈节,以妈妈节为契机，对学生进行感恩教育。让学生学
2、会尊敬和关怀长辈,懂得感恩，进一步弘扬中华民族敬老爱幼的老式美德。活动目的1、通过回忆妈妈的关爱,感受妈妈的关怀,体会妈妈的辛苦，激发学生对妈妈的感谢，热爱之情。2、学会查找母爱的资料,培养学生收集、解决材料的能力。3、引导学生积极关怀她人,培养感恩的心,做一种感恩的人。活动准备:准备制作贺卡的用品。理解妈妈节的有关知识。活动时间:一学时活动过程一、创设情境 精心导入1、播放汤潮歌曲妈妈我想你，2、展示妈妈节的知识妈妈节(oters Da）,作为一种感谢妈妈的节日，最早出目前古希腊,而在中国是每年5月的第二个星期天。人们会送给妈妈鲜花等礼物，让妈妈们快乐地过节。二、合伙交流、畅谈母爱配乐烛光里
3、的妈妈,畅谈自己的妈妈。 师：如今每当我想起妈妈就常常想起小时候那一件件往事（教师深情回忆儿时妈妈关怀自己的小事。) 【评:教师为学生提供了例子，唤起人们对妈妈的回忆，感受妈妈的爱。】师：同样，我相信妈妈在你们的心里也留下了许多感动的往事,能说说你自己的妈妈吗?2、学生从学习上、生活上谈自己的妈妈关怀自己的事。 a、用几种词语概括妈妈在自己心目中的形象。b、用一种小事例说说妈妈是如何疼爱我的。、用一种小事例说说我如何爱妈妈的。3、小组讨论推荐代表发言交流：三、结合诗文，体会母爱 .阅读冰心纸船、胡适我的妈妈、史铁生秋天的怀念莫言妈妈、贾平凹我不是一种好儿子。交流阅读后感受。 师：能选择诗文中一
4、种最感动的故事或片段说说自己的感受吗？学生：师：这些妈妈深深地震撼了我们,一次次地扣击着我们心灵的情感之弦,记得冰心奶奶在繁星中曾写到：“妈妈呵,天上的风雨来了,鸟儿躲进它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。” 四、制作贺卡、回报亲情,1、献给妈妈的祝愿话小构成员自己拟写，写好后交流,小组长报告“妈妈节”祝愿语。 2构思、制作感恩卡。 师：想起妈妈，我们满心感谢,今天就让我们亲手制作一张感恩卡，载上我们对妈妈的声声祝愿。静静地想想：妈妈喜欢什么样子的贺卡,喜欢什么颜色的贺卡，并把感恩卡上做某些装饰,写上送给妈妈的一段话或一首小诗。（博放音乐感恩的心。)动手制作一张贺卡 、小组讨论贺卡的制
5、作。 、把“妈妈节”献给妈妈的祝愿词句写在贺卡上 、展示卡片，交流评价。 师：刚刚教师发现同窗们都做得很认真,谁乐意与人们一起来分享一下你的作品? 学生:我为妈妈做了一张月亮形的感恩卡。学生:我做的感恩卡是一种粉红色的可以打开的“心”，学生:我送给妈妈的感恩卡是心形的,学生：我做的感恩卡是三角形的。 【评：通过交流读后感，学生更深切地感悟到母爱是伟大的,同步提高了学生对语言文字的理解能力。】、制定“我的学习筹划”，给妈妈一种放心：五、作业1、收集五句母爱的名言警句。2、做好五件小事,即在“妈妈节”这一天,和妈妈长聊一次；送给妈妈一种节日礼物;做一件孝敬妈妈的事；同妈妈参与一次家庭活动;与妈妈算
6、一笔亲情帐。 3、让妈妈也写上一段话,表达祝愿或鼓励之类的话。六、教学反思:综合实践活动课是处在摸索中的一类新型课程，是为了培养学生的创新精神和实践能力，实现学生积极发展,追求人文精神与科学精神相结合为目的的。通过这次活动,可以让学生体会到妈妈的辛苦,体会到父母的可敬，从内心深处激发起对亲人的浓浓的爱意，如下是我对一堂综合实践课的教学反思：1、在活动中,师生角色定位明确。作为课堂的一种引导者、参与者,我注意调动学生的积极性,在课开始时进行情景创设,在教学过程中融入情感因素,从而鼓励学生自由体现。注重学生全体参与、学会分享、学会合伙。师生间布满着融洽的沟通、交流、互动,整个教学过程成为师生互动，互相发展的过程。 、教师要相信学生,给学生足够的空间，让学生充足展示。3、但是,这堂课还存在局限性的地方没有照顾到学生的个体差别性，这也是新课程教学普遍需要面对的一种难题。
