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1、三年级奥数题及参考答案：填运算符号问题2编者小语：奥数特点是以开发智力为根本目的、以解决问题为根本形式、以竞赛数学为主要内容。最本质的是对学生进行“竞赛数学的教育。这种教育的性质是：较高层次的根底教育、开发智力的素质教育、生动活泼的业余教育、现代数学的普及教育。查字典数学网为大家准备了小学三年级奥数题 ,希望小编整理的三年级奥数题及参考答案：填运算符号问题2 ,可以帮助到你们 ,助您快速通往高分之路!填算符号在下面算式适宜的地方添上+、-、×号 ,使等式成立。3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992分析：此题等号左边数字比拟多 ,右边得数比拟大 ,仍
2、考虑凑数法 ,由于数字比拟多 ,在凑数时 ,应多用去一些数 ,注意 到333×3=999 ,所以333×3+333×3=2019 ,它比1992大6 ,所以只要用剩下的八个3凑出6就可以了 ,事实 了 ,3+3+3-3+3-3+3-3=6 ,由于要减去6 ,那么可以这样添：333×3+333×3-3-3+3-3+3-3+3-3=1992。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方
3、面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。解：此题的一个答案是：333×3+333×3-3-3+3-3+3-3+3-3=1992。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不
4、准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。学而思老师提示：它们的特点是等号左边的数比拟多 ,而等号右边的数比拟大 ,这种问题一般用凑数法解决比拟容易。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 /
