《广东省肇庆市高中生物第二章基因和染色体的关系2.3伴性遗传的集体备课第3课时教案新人教版必修2201》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市高中生物第二章基因和染色体的关系2.3伴性遗传的集体备课第3课时教案新人教版必修2201（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伴性遗传授课题目伴 性 遗 传拟 3课时第 3课时三维目标知识：1领会遗传判断口诀的特点及题型训练。 能力：ZW型遗传方式的特点推理，培养学生的推理能力。2举例说出伴性遗传在实践中的应用。情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。重 点1、领会遗传判断口诀的特点及题型训练难 点1伴性遗传在实践中的应用。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、复习遗传判断口诀，要求每位学生都能背出。 1、无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病男正非伴性。（“男”为患病女的父亲或儿子）2、有中生无为显性，显性遗传看男病。男兵女正非伴性。（“女”为患病男
2、的母亲或女儿）3、Y病传男不传女二、伴性遗传在实践中的应用ZW型 这类动物与雄异配型情况相反，雄性个体中有两条相同的性染色体，雌性个体中有两条不同的性染色体。因此，这类动物又称为雌异配型动物。为了与雄异配型动物相区别，这类动物的性染色体记为ZW型，雌性ZW，雄性ZZ。属于这一类型的动物有鸟类、鳞翅目昆虫、部分两栖类、爬行类及某些鱼类。在这类动物中，也有和雄异配型动物中类似的情况，雌性个体中不存在W染色体，这类雌异配型个体的性染色体记为ZO型。无论属于哪种性染色体类型的动物，凡是异配性别个体(包括XY和ZW个体)均产生两种等比例的性染色体的配子，对于XY雄性而言，产生带X和Y染色体的两类精子，对
3、于ZW雌性而言，产生带Z和W染色体的两类卵细胞；凡是同配性别的个体(包括XX和ZZ)只产生一种性染色体的配子。当精子和卵细胞随机结合时，形成异配性别和同配性别子代的机会相等，因而，动物群体中两性比例总是趋于11。三、课堂练习1人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生的角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育 （ ）A 男孩、男孩 B 女孩、女孩 C 男孩、女孩 D 女孩、男孩教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教2抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性致病基因决定的一
4、种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是 （ ）A男患者与女患者结婚，其女儿正常 B男患者与正常女子结婚，其子女均正常C女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因3.纯种芦花鸡（ZBZB）与非芦花鸡（ZbW）交配，产生F1，F1雌雄个体间交配，F2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是 （ ）A. 3：1 B1：2 C1：1 D1：2：14下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果，根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是 （ ） 系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为X染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为X染色体隐性遗传系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb 系谱丙-8基因型Cc，系谱丁-9基因XDXd系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb 系谱丙-6基因型cc系谱丁-6基因XDXdA B C D1
