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1、幼儿英语家庭成员教案【篇一:家庭树教案】 三年级下册unit 2 my aily b ts learn etschant c lesin 设计：莒南县第一小学 王丽 一、教材分析：lets r部分重要学习六个家庭成员的单词：gandmther(gandma）,gafather（granda),ster， bter，ar, mohe其中fah, mothe两个单词在第二学时已学过,重点加强单词granmothr(gandm）,ndfath(grdp）,sister, broher，的听、说、认读能力。 lts in部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词,培养学生的学习爱好。 二、教学目的: . 能
2、力目的(1)会唱t sin 中的歌曲。(2) 能用英语称呼自己的家人。 (3)知识目的 听、说、认读单词 grandthr(gndm),andfathe(grandpa）,sister，rthr，ather, mothr 3情感目的 教育学生要爱自己的家人，对长辈要有礼貌。三、教学重、难点： 1教学重点 听、说、认读单词: rndmohr(gradma）,grandfathr(grandp)，iter, brter，e, mther 2.教学难点单词boe的精确发音,在实际情景中对的简介家庭树。.四、教学过程： step1:repion 1.lets singa on: “faer nd oe
3、r”看视频，跟唱lets sin的歌曲“faher an mth”。让学生做活动。 2 fee talk 用家有子女中小雨的全家照，尚有mik的家庭树照片来设立主情景,教师扮演ik,照着mie的家庭树让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小构成员),拿着家庭成员的照片互相询问：woshatoma?guss!is she/he ur.?（设计意图：通过歌曲演唱，师生平常交流，发明了英语学习的氛围，复习旧知,为新知和输出语言做好铺垫。） ste2：prsnttn 1. 教学单词:andmother（grandm),ganfater（gran) （1）在学生熟悉ather（dad)，
4、mther( mo) ,an,woman后,教师指向姥姥的照片说:hs ismy ohemotr. ht can i cll herichnee？ 学生说：“姥姥”教师指向奶奶的照片说:this is myfthrs mothr. hat can i call he cine？ 学生说:“奶奶”。教师总结说：“bt i eglish,i can call hem he same its grandther. 同步在黑板上贴上图片,领读单词板书,示范读音，分音节读,高下音读,画家庭树板书单词，出示词卡进行认读练习。并向学生解释在口语中也可称之为gandm,并强调发音。 开火车读。最后chat 一
5、下：gandoth,rana. tis smygrandmother, randm .（2)用家有子女中的刘星的姥姥做拓展练习。(3)以同样的方式呈现granfther(andpa),brothr，sir并采用多种形式练习认读。注意跟学生讲清晰othr既可作哥哥讲也可作弟弟讲，sster 也是同样。（设计意图：低年级的英语教学重要以培养孩子们对英语的爱好为主展开，重要让孩子们用第一课是学过的句型来学习新单词，并尝试着用简朴的英语口语进行平常的交流。) 2整体认读，找出规律。 让学生齐读gradothe,rndfather, bothr,fr, mohe,找出-th-的发音。 3 播放t rn
6、部分的录音两遍。第一遍听音正音。第二遍学生边观看边指边跟读。(设计意图：让学生模仿录音机里的对的的语音语调.） .rcice in oups.小组合伙学习。easlisen，poin, readhe wrdsin yourrups an crrct ech oter lets findout os the best one! (设计意图：让学生合伙学习，互帮互学。） sp3:practice 1.看口型猜单词让学生看教师的口型,猜教师说的什么单词，纠正学生语音、语调。 2火眼金睛 做wha mssing? 游戏。 3. ts ply gam.做炸弹游戏。设立一张词卡为炸弹,当教师出示这张词卡时
7、,学生不能念,否则就受惩罚:one,two,the，bmb!4. rax tme. 看lets cant 的视频，寓教于乐，让学生在游戏中巩固单词,培养学生的听、说、认读能力。 （设计意图：通过游戏和歌谣，让学生在游戏中巩固单词，培养学生的听、说、认读、听做表演的能力。) se production1先呈现小雨的家庭树，再把ike的家庭树画完,然后教师带ke 的头饰简介mike的家庭树。然后让学生画家庭树再展示。让学生在fairee上向人们简介自己的家庭成员。如：hi！im !.this is my faily. hiss my(sste,rothr),i lovmy faily.配乐:菊次郎
8、的春天2.让学生看央视公益广告fami,对学生适时进行热爱长辈 的情感教育。 （设计意图：让学生综合运用所学的单词和句型在真实的语境中练习。)sep 5 ogess1做当堂达标题。 (）做练习册第1页第1题。 （2)基本训练第14页第一题。 2.ummar:引导学生总结wha hve oulearne oda ？ 3.omework:(1)lien to the ap nreeat.听录音,跟读单词。 （2).talk bouyor famil wih or parents和你的父母谈论你的家庭树。 (设计意图:联系生活实际,巩固所学知识，将课堂学习延伸到课下。）教读歌谣，让学生理解大意。听录
9、音，拍手跟唱歌谣,分男女生进行对唱。以小组为单位，表演hnt各组边说，边打节奏,比一比谁的表演最精彩。 (设计意图:通过游戏和歌谣,让学生在游戏中巩固单词，培养学生的听、说、认读、听做表演的能力。） tep roducion 教学storytie部分:(1）放录音,学生看书上的插图,理解故事。协助学生理解句子e beutiul！my mmis an actess.wait a et.beatfl!(2)再听录音,跟读故事里的句子，及观测教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语调。（)让学生戴头饰分角色表演故事。 stp rogress .做当堂达标题。 ()活动手册第1页第2题。 (2)基本训练
10、第页第二题。 .ummry：引导学生总结whthavyoulernd today ？ 3.homework: ()听录音跟读并模仿语音语调，将歌谣表演给家长看。 (2)将学到的英语小故事将给家长听，能用英语的 教学设计参照 地方尽量用英语。 （设计意图:通过听一听，演一演,让学生巩固运用所学知识。）( 审定:袁素娟 )【篇二：相亲相爱一家人教案】 “相亲相爱一家人”(教案)一、教学目的： 1、 知识目的理解家庭的一般概况,明白家的真正含义;结识到子女与父母的关系不可选择；理解父母的特点以及对子女的付出;学会孝敬父母；理解与父母产生矛盾的因素,以及与父母沟通的基本要领。 、 能力目的结识自己家庭
11、的能力;通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力;对的结识自己的自知能力和对的理解家长心情的知人能力;学会遇到事情和父母沟通商量及对多种也许的解决问题的方式进行选择的能力。、 情感态度与价值观目的 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生结识到每个家庭成员的责任,并承当起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识;感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感;崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待,对的看待父母教育的情感。 二、教学重点 引导学生体会父母为子女成长付出的艰苦，孝敬父母,体谅父母,学会与父母沟通。 三、教学时数:两学时(9
12、0分钟) 四、课前准备： 1、教师课前准备有关音频(歌曲天亮了）、视频（公益广告则)、事例等材料。 2、活动材料准备：篮球个，铅笔6支。 五、教学措施:讨论法、讲授法、活动法 六、教学过程: (一）结识家庭(0分钟)每个人均有自己的家，每个人均有爸爸和妈妈。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要理解家庭，爱自己的家,爱自己的父母。 2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个有关家的故事，谈谈家是什么?（请2-个学生回答)教师总结：只要是家人团聚的地方,就是家。课本上这样写道:“家,是我们常常在不批准义上使用的字眼,它与家庭有关。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的
13、亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。”（同窗们可以看看书,理解下家庭关系的确立和家庭的构造。) （二）体谅父母（30分钟) 1、导入（8分钟) 对我们来说,在家庭关系中，最重要的是与父母的关系。父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母予以的，这种关系无可选择、无法变化。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。播放广告（不是离不开手机,是离不开你）离家之后，想家，其实更多地是在怀念父母。 请23个学生谈谈自己的父母(父母的生日？父母喜欢什么?讨厌什么?父母最但愿做什么或拥有什么？)理解学生对父母的关注状况。 、理解父母为家庭做的奉献（分钟）让学生完毕p上的表格(教材8页上的
14、表格稍作改动)，让学生理解父母在家庭中承当的责任,体谅她们的辛苦。（问学生,这些事情中，父母做了大多数的举手,自己做了大多数的举手。）3、活动：角色体验(5分钟) 活动目的:通过该环节,使同窗们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。 活动准备：篮球4个,铅笔12只 活动过程：(1）每班各选一名代表（男女生都可以）,体验怀孕时的妈妈。(2)让同窗将篮球放在肚中，规定同窗每人必须去捡地下的3支铅笔,不可直接 弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命,因此不可有太大的动作，也 不能窝住她。 （3)请体验的同窗谈谈感受,然后请底下观看的同窗谈谈感受。 (）教师总结:我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同窗做起来都觉得辛 苦,可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却
