《2016年南宁市教师网络研修社区天桃实验学校英语坊总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年南宁市教师网络研修社区天桃实验学校英语坊总结（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年南宁市教师网络研修社区天桃实验学校示范校研修总结二零一七年五月（此页留白）目 录一、本坊或本校团队情况天桃实验学校英语学科工作坊坊主：梁静坊员： 刘希 蔡倩 吴微 华美莲 马志健 孙敏 邱玲 谭银香凌珑方 施 莹 刘波 凌莉萍 陈嵩蝶 黄宁 刘文俊蒋碧珺 王鑫 蒋喜玲 尹芷华 谢凤英本坊包括坊主在内共21人参训，成员是天桃东葛校区、嘉和城校区、翠竹校区的英语老师，其中高级教师8名,6名1级教师4名初级教师。本次培训成绩6名教师100，11名教师90以上，4名教师80以上。二、本坊或本校研修总结南宁市教师网络研修工作总结天桃实验学校示范校英语科工作总结南宁市教师网络研修社区为我校的英语
2、教学提供了学习与提高的平台。经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获也很多。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。教师们的资源共享使得我们不用走出校门，在网络上就能与外校沟通，给了我与众多的教育界精英同堂学习交流的机会，通过这个平台让我学会了很多在我这个校园圈范围内所学不到的东西，开拓了视野，更新了我的从教思路，使我对我要为之终身奋斗的教育事业有了更深更广的理解。以下是这次培训的感受：一、 培训计划目标明确，条理清晰，内容丰富，形式多样网络远程培训是基于
3、网络为基础对中小学教师进行的一项切实有效的培训手段，它对迅速提升中小学教师的教学水平和综合素质，实施素质教育，推进农村基础教育制度改革，促进义务教育均衡发展有着重要意义。通过学习让我明确了教师参与教育科研的意义和特点，掌握了以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，网络平台规划了“示范校、名师工作坊、示范学科工作坊、研修活动|、学科资源，项目培训等”五个主要模块内容。提高了自身研究能力和课堂教学业务水平。以实践为主线，突出教师专业发展的新理念和新思路，培训研修的目标和内容选择，研修方案的设计等让学员们了解了国内外中小学教师培训的发展现状和趋势，学习了英语教学先进理念、先进
4、方法，有效探索了可借鉴的培训模式和当前培训存在的问题，反思了英语教学和英语教师培训实践中的困惑和难题，通过网络营造了真实的课堂教学和培训情境，提升了学员们英语教学和英语教师培训方案设计能力，形成了浓厚的民主自由的研修文化。本次培训按照远程研讨与课程资源的案例分析，实课讲解等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
5、培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。当今社会已经进入信息化网络时代，无论教师的教育方法还是学生的学习方法都不能只停留在传统的黑板与教室，粉笔与课桌之间；
6、几乎可以说是无所不能，无所不知的网络已经走进千家万户，为我们开辟了一片崭新的教学天地。网络教学已经成为老师与学生间的一个全新模式，远在千里之外就能将自己所掌握的东西在不见面的情况下传授给另一个人，可以不在同一个教室里就能互相学习，互相交流；不用纸和笔也能完成老师布置的任务，为自己交上一份满意的答卷；让我们足不出户就能学习到更多的知识，了解到学生的学习动态；这不能不说是网络的进步，教育的进步，更是一个时代的进步。正所谓“纵观上下数千年，尽收荧屏方寸间。”二、 交流互动，百家争鸣。“教学，教学”就是在教中学，在学中教。成功的教育方法就是在教中促进，在学中领悟。面对众多有着丰富教学经验和知识积累的优
7、秀同行，我们畅所欲言，各抒己见，学习别人的长处，同时也积极反思自己的短处；争论与共鸣时常让许多学员如痴如醉，茅塞顿开，“智慧的闪光点”更让许多学员发出了与君一席话，胜读十年书的感慨；在交流互动的论坛上大家犹如深入“宝山”，又有谁会愿意空手而归呢！在这种“百花齐放，百家争鸣”的环境里，我的综合素质和教学业务水平也在不知不觉中得到了长足的进步。“一个人会成为什么样的人，很大程度上取决于一个人的主观努力，其中又首先取决于我们的主观愿望和内在要求。他让我明白，我认为工作着，努力着、有追求的人就是幸福的。”在此期间集中研修的精彩讲座也开阔了我的视野，增长了我的见识，学习到了教学教研的实用的方法，使向更高
8、更远发展成为可能。专家教授的精彩授课给我打开了一道全新的大门，引领我走进了信息技术应用于教学教研的殿堂，让我们看到了多媒体技术在教育教学中的精彩绝伦的应用。拓宽了我应用多媒体技术于教学的思路，同时还给我们提供了丰富实用的网络资源。“专题讲座，互动对话，案例评析，思考与活动”授课内容环环相扣，让我们每个人在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，我很庆幸没有错过这样一场高水平，高质量的培训，这些丰富的内容使我对教育教学的理论与方法、课堂教学技能掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认
9、识更加明晰，对教学方法掌握得更加系统，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加渴望。三、 学会讲究方式方法。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的语言知识讲授、重语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好
10、，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。我们在教学中，着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究性活动中感悟方法
11、，进而有序，有条理地思考，用心去体验学习知识的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系；作为老师要敢于改革创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂，解放学生，让学生在课堂上自主，自发地参与投入学习，淡化教师课堂的“主导地位”，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取多种形式和方法，发展学生思维，调控学生情绪，让学生的创新火花，灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。一堂课的学习效果如何，应当首先关注学生学的如何，教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，教师必须具有
12、一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法，使学生乐学、会学、学会，促进学生全面发展。运用灵活的教学方法，适应学生的实际和内容的要求，使学生在学习过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。教师应根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。总之，只要你一打开“远程教育”的网站，你就会被里面的版面所吸引，在线视频，研修日志，教学设计与反思，作业，主题研修成果，培训学科，学习简报，论坛.让你对自己所学内容及任务一目了
13、然！明确的学习目标经过老师的生动视频讲解，让你在不知不觉中，享受了一场“视觉圣宴”，将知识的营养牢牢地吸收在自己的脑子里。班级论坛里更是热闹非凡，大家你一言我一语，各抒己见，经验的交流，思想的碰撞，真知灼见时不时在这里发出耀眼的火花，所有的难题在这种畅所欲言的环境中迎刃而解，这是课余后的放松，这是没有压力的快乐“答卷”。“谋定而后动”大家的主题和研修成果，课堂设计与反思，自然在我们理论与实践的搅拌中，反刍与消化成自己的文字，虽然不能说每个人都是字字珠玑，但里面确实产生了许多优秀的教学文章和切合实际的理论成果，让我们的教学理论水平和业务素质在短时间的“潜移默化”中有了长足的进步。三、研修资料汇编
14、（此页留白）坊 研 修 总 结（各类坊总结均有模板，名师坊模板、示范校模板、示范性学科坊模块，请用对应模板写材料。模板仅是思路。）（此页可提炼关键词句放下面）2016年南宁研修社区名师坊主总结模板（名师坊专用）工作坊名称所在区县坊主姓名坊员人数学科学段工作坊研修主题围绕“如何提高坊员在示范校建设中学科教学的引领能力”而制定的主题工作坊总结研修的主要环节1. 研修主题的确立和计划制定工作环节2. 活动设计的工作环节3. 活动实施的工作环节4. 坊内资源的生成环节研修专题分解1.2.3.主要成果1. 形成了一套怎么样的名师坊研修模式或方法2. 坊内生成性优质课例资源数量、生成标准和方法讲座：示范课
15、：研修活动：坊内生成性资源（课例、资源、活动）：主题活动回顾（线上与线下活动回顾）内容与阶段研修活动与任务活动成果线上与线下配合情况活动12016年 月X日活动22017年 月X日活动32017年 月X日活动42017年 月X日研修中获得的新经验自我经验：他人经验：2016南宁研修社区示范校管理员总结模板（示范校管理员专用）示范校名称天桃实验学校所在区县南宁市青秀区管理员姓名蒙裕劲管理人数60学科学段初中研修工作总结主要内容5. 工作机制：本校校本教研的组织管理及学校建立校本研修的规范要求（1）每一位学员必须都参与到线下的研讨活动来，研讨活动不能够缺席。（2）每次活动都要认真的筹备，做好每一次示范研讨活动；（3）做好每一次研讨活动的总结和宣传工作；（4）线上研修按时完成相关的任务；6. 教研特色：学校教研主题是什么？形成有效教研的模式
