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1、绿导学案许昌六中 岳晓清教师寄语: 不去耕耘,不去播种,再肥沃的土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。学习目标: 1、初读课文,了解作者的文学常识,掌握生字词,理解文章内容。(重点) 2、精读课文,学习作者多角度地细致描绘景物特点的方法。(难点) 3、感受绿色之美及作者所抒发的热爱大自然的强烈情感。学习过程:一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。)(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上)1、朱自清朱自清(18981948),字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、
2、学者、民主战士。有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记。他的散文以描写见长,并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有荷塘月色背影绿。2、梅雨潭梅雨潭是浙江温州市瓯海区仙岩街道的一处名胜。温州一带的山,都属于连绵不断的雁荡山脉。然而仙岩所属的大罗山却远离群山,巍然坐落在温瑞平原上。它东临东海,南北各距瑞安和温州三十多里。其山平地拔起,峻崖陡壁,水源充沛,虽方圆不过数十里,却多瀑布潭,而尤集中在西麓瑞安境内的仙岩附近。瀑布潭比较著名的有三个:梅雨潭、雷潭和龙须潭。其中以梅雨潭最有特色。(二)自读课文,做好预习批注。1、标示文章的自然段。2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(通过工具书解决并
3、掌握)惊诧( ) 尘滓( ) 皱缬( ) 镶( ) 踞( ) 绺( ) 倏( ) 穹( ) 掬( ) 襟袖之间( ) 明眸善睐( ) 棱角( ) 蕴蓄( ) 什刹海( ) 着实( ) 处女( )襟袖之间 : 明眸善睐:3. 感情朗读,整体感知。(1)文中哪句话概括了作者对梅雨潭的感受?(这篇散文的“文眼”是什么?) (2)文章开头直抒胸臆:“ ”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是先写了 和 ,到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,这样写是为了 。三、课堂探究(一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。)1、熟读课文,完成下列表格:观察点观察角度观察的景致2、在三个观察点中,作者重
4、点描写的是哪个观察点所见景致的?作者对梅雨潭的绿的总感受是什么?3、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ?表达了作者什么样的思想感情?(提示:精读课文第三段,可从修辞、写作手法等方面来分析。) (二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快参加吧!)小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采!)由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。四、盘点收获学了本文,你一定有所收获吧,让我们共同来分享你的学习快乐吧!(可从内容和学习方法方面来谈。)五、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。)一. 按拼音写出汉字组词:(j) 在 (y) 你为眼 几(li) 尘(z) 皱(xi) (sh ch) 海 明(mu) 善(li) 二. 文学常识填空朱自清:字,江苏省扬州市人,、民主战士。散文代表作品有、绿等。三、按课文内容填空并对所填词句品味赏析。这个亭a在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的仿佛b。空a。赏析:。空b,这让我们联想到欧阳修醉翁亭记中的一句话。梅雨潭闪闪的绿色着我们;我们开始她那离合的神光了。着草,着乱石,小心下去,又过了一个石穹门,便到汪汪一碧的潭边了。赏析:。