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1、2年级语文的教学计划范本一、教材分析本册共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇。此外,教材后面还附有_篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由#工作计划#导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。二、学生分析本班共有学生_人。根据上学期任课教
2、师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯。三、教学目标1、在过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、
3、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会_个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认_个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。2年级语文的教学计划范本(二)一、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯,懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另外一小部分学生自学能力差,学习也不自觉。课堂上,积极发言,喜欢提问和表现,善于思考问题。从学生的阅读习惯看,班级里有四、五个学生热爱阅读,知识面较
4、广。在他们的带动下,班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学生还没有形成阅读习惯,想要提高学生习作水平,就要在这方面下功夫。从学生自觉性上看,学习太被动。寒假中,我布置了学生读一本书,写一篇,开学一检查,发现真正有写读后感的学生很少。从学生的写作方面来看,水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文,但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚,语言平淡,简单,另一类,则文不达意,语句欠通顺,错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。从上一学期期末试卷分析情况看:基础知识部分,学生总体完成不错。写字教学,在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习惯,不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多,个别好
5、生审题不清,导致失分。二、提高教学质量的具体措施:1、培养学生阅读兴趣,提高学生写作水平。在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动,鼓励学生多看书,并让学生把看过的书介绍给大家,写一篇读后感,在教室里展览,我则把写的好的发布到网上,激励他们写作的兴趣。2、训练学生的写作水平,先从“字”入手。都说字就像一个人的门面,能写一手漂亮的字,即使文章不怎么样,也能让人赏心悦目。班级里的学生字迹越来越潦草,建议每个学生都开始练字,比一比谁的字写的好,并把写的好的贴在特色栏里,让大家欣赏。3、坚持写周记,记下,积累词汇。对学生来说,生活中能写的事并不多,在以前改的周记中,常常看到学生记下流水帐,几点起床,几点吃饭,几点做作业,几点睡觉。毫无内容,针对这点,我规定好写的主题,比如写身边的同学,写给理想中的老师等等,让学生不再无内容。4、利用家校通,适时、及时与家长联系,进行家校配合。在家长的协助下,培养学生的学习习惯,及时了解学生的情况并反应情况,采取相应的对策,使学生取得更大的进步。5、作业的布置不再面向全班,而是分等级,掌握好的同学做作业A掌握较差的同学则做B。建立多层次的弹性的作业结构,设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期,选择符合教学实际的作业时机,采取迅速多向的作业反馈。从而,让每一个学生吃得好,吃得饱,达到教育的程度。第2页共2页