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1、小学五年级心理健康教育教学计划小学五年级心理健康教育教学计划开展心理健康教育活动 , 可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。为大家分享了五年级心理健康教育教 学计划，一起来看看吧！一、学生心理特点分析我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。 五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉， 由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以 下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独 立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情 开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或 社会现象，但仍
2、有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出 的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强， 他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示 抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像 过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增 强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同 学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我 意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要 求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。二、辅导目标1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生
3、的情绪自控能力，能运 用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力 品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有 效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感； 培养正确的 竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、 老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友 谊观，克服不良的小团体意识。4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论 等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。三、辅导重难点1、培养学生具有能
4、干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任 自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲 刺意识。四、辅导措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运 用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身 心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本， 尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生 乐观的、向上
5、的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自 我教育能力。小学五年级体育教学计划一、教材内容介绍二、教学目的在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学， 向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、 智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”三、教学目标1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动 技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜 不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良
6、品质。3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学 习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和 热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。4、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识 ; 学习科学锻炼身 体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法 ; 培养参与体 育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐 力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、 成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在 一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克
7、服困难与抗挫折等意 志品质，提高身心健康。5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、 竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会 适应能力。一、大纲目的要求：通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。增进学生健康，增 强体质，促进德。智。体。全面发展，为提高全民族的素质奠定基 础。1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体 素质和人体基本活动能力的全面发展。增强对外界环境的适应能力 和对疾病的低抗力。2、初步掌握体育知识，基本技术的基本技能学习简要的体育，卫生
8、保健基础知识，树立安全的观念，掌握日 常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。 身体的能力 ; 培养对体育运动的兴趣，善意成锻炼身体的好习惯。3、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，逐步提高锻炼身 体的主动性和关心自身健康的社会责任感 ; 运用体育对学生身习特有 的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律尊重他 人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风 ; 发展学生个性，培 养勇敢顽强趄气蓬勃和进取向上的精神，注重能力的培养启迪思维， 培养学生的主动性的创造性。二、教材简析高年级各项运动的基本教学内容与发展身体、教学分别
9、排列，以 保持身体素质的运动项目的固有特点和增加锻炼身体的实效性，基 本部分占 70%，选用部分占 30%，其中，体育卫生保健基础知识占 6%，使儿童懂理粗浅的卫生保健知识，基本运动游戏占 11%，帮助 儿童认识事物，促进体力和智力的发展，韵律操占 6%，培养正确的 身体姿势，田径占 15%，发展身体素质，提高运动能力，体操占 16%， 培养学生组织纪律性，小球类占 6%，提高身体基本活动能力，民族 体育占 6%，激发儿童民族自豪感，发展身体素质占 4%，提高身体活 动能力，全面发展。三、教学目标：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简 单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能
10、掌握所学知识，锻炼身 体。2、掌握所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进 身体素质和运动的能力的发展。3、提高学习体育知识参加体育活动的积极性，初步树立公正、 协作、负责的观念，在团体活动中注意协调配合与同伴的关系。四、教学重点、难点1、了解心脏的功能及其体育锻炼的关系。培养学生积极参加课间、课外活动的良好态度和习惯。2、掌握少年拳的要领，严格动作要领。掌握基本的体育动作及蹲距式跳远和在支撑跳跃及篮球及基本技 术 . 起跑后加速和终点冲刺跑技术等 .3、掌握游戏规律等。五、教材内容及上课次数安排教材内容1 体育基本知识2 高抬腿 ,50 米 ,100 米跑3 定时跑 （3-6 秒 ）
11、4 上步单跳模式，蹲锯式跳远5 单，双手胸前推实心球，掷沙袋6 徒手操7 跳短绳8 侧手翻，仰卧起坐9 山羊分腿腾越10 篮球基本技术，教学比赛 其它时间全面复习，迎接小科考查六、注意事项1、强调组织纪律性。2、注意上课安全。3、教学动作循序渐进，由浅入深。4、训练要严格。学期教学计划必备】学期教学计划 3 篇二、教学重点工作（一）提高教师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出 更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作 井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为 生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团
12、队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。（二）、继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习基础 教育课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面向全 体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研 究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准， 教师们利用教研活动时间切磋教学技认真贯彻国家基础教育工作会 议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化 教育改革。继续以 关注课堂 为工作主线，并注意整合教学，更新 教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的 创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教 育质量术，改革旧的教育
13、教学理念。让现在新的教学理念深入人心， 使教学工作扎实稳步的向前推进。（三）、调整教育常规要求，突出实效性。教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则， 让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况， 教案要有自己个性化的改进或创新。3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等， 教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书 设计等）、小结、作业分类设计等。（5）要有单元教学后记或反思。2、听课：（ 1）听课记录重在体现评课意见，包括他人
14、评价和自 己的评价；（ 2）每学期听课节数不少于 15 节。3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成23 类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有 等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处 将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂 听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教 师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现 象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈 到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时 开好成绩分析
15、会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考 试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析， 查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于 4 次，用好成绩 册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。 20xx 年小考命题充分 体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，六年级 全体教师要吃透考纲，认真钻研近三年的小考考试说明，为我校 20xx 年小学教学质量稳中有升打好基础。学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学 期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生 （尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也 是我们进一步提高教学质量的根本保证。1、教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求： （1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习 新课。（ 2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（ 3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等， 选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题 和不懂的问题，以便上课时加以注意。2. 教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听 课的基本要求是：（ 1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识 和心理准备。（ 2）要集中注意
