《黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哈尔滨市第六中学2020届10月阶段性总结高二语文试题1.对下列各句中加点的词解释有误的一项是（ ）A. 云无心以出岫 （云彩）B. 恨晨光之熹微 （微明，天还未大亮）C. 臣以险衅，夙遭闵凶 （险衅：指命运不好）D. 门衰祚薄，晚有儿息 （祚：福分）【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“岫”，有洞穴的山，泛指山峰。句意：云气自然而然地从山里冒出。故选A。【点睛】理
2、解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。2.下列不含通假字的一项是（ ）A. 乃瞻衡宇，载欣载奔B. 穷睇眄于中天，极娱游于暇日C. 小知不及大知，小年不及大年D. 零丁孤苦，至于成立【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把
3、选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A项，“衡”通“横”；C项，“知”通“智”；D项，“零丁”通“伶仃”。故选B。3.下列不含古今异义词的一项是（ ）A. 幼稚盈室，瓶无储粟B. 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢C. 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才D. 抟扶摇羊角而上者九万里【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选出“都是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否
4、合乎语境。A项，“幼稚”，古义：小孩，名词；今义：不成熟，形容词。C项，“秀才”，古义：优秀人才；今义：读书人的通称。D项，“羊角”，古义：旋风；今义：羊的触角。故选B。4.下列不含词类活用的一组是（ ）A. 宾主尽东南之美B. 悦亲戚之情话C. 夫列子御风而行，泠然善也D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的
5、成分来分析活用类型。A项，“美”，形容词用作名词，俊美的人、俊杰。“B项，“悦”，意动用法，以为悦；D项，“日”，名词作状语，一日日。故选C。5.下列文言句式与例句相同的一项是（ ）例：既自以心为形役A. 胡为乎遑遑欲何之B. 农人告余以春及C. 欲苟顺私情，则告诉不许D. 都督阎公之雅望，棨戟遥临【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“为”，表被动，被动句；A项，“何之”即“之何”，宾语前置；B项，“以春及”，状语后置句；C项，“告诉”是被告诉，被动句；D项
6、，“雅望之都督阎公”，定语后置句。故选C。阅读下面的文言文，完小题。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符
7、通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦
8、陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。（节选自说苑奉使）南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。 （节选自史记南越列传）注椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A. 汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓 诚：倘若B. 佗因稍以法诛秦
9、所置长吏 稍：逐渐C. 我孰与萧何、曹参、韩信贤 孰与：与相比，谁更D. 以其党为假守 假：授予的7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印B. 天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印C. 天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印D. 天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
10、A. 陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。B. 尉佗自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。C. 尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。D. 陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。9. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）今足下弃反天性，捐冠带
11、，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！（2）于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。【答案】6. D 7. C 8. B 9. （1）现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！ （2）于是尉佗就立刻从座位上站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼了。【解析】【6题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易
12、判断出来。D项，“假”，结合前面内容“佗因稍以法诛秦所置长吏”分析可知，译为非正式的，暂代。故选D。【7题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。第二个“王”是称王的意思，“南越”是称王的地点，不应该断开，排除A项、B项。“不助”的宾语是“天下”，“新劳苦”修饰“百姓”，“休”的主语是“天子”，结合句意分析，排除D项。句意：天子听说您在称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印。故选D。【8题
13、详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”分析可知，“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。故选B。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把
14、握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【9题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“弃反”，背弃；“捐”，抛弃；“以”，介词，凭借；“区区”，小小的；“且”，将要。（2）“蹶然”，立刻；“起”，站起身来；“谢”
15、，道歉；“殊”，太、很；“于是尉佗乃蹶然起坐”（状语后置句）。【点睛】参考译文：陆贾随从沛公平定天下，人们称他是很有口才的说客，伴随在高祖的身边，常常出使诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻像簸箕一样地伸开两腿坐着来接见陆生。陆生就劝尉佗说：“您本是中原人，父母、兄弟、祖先的坟墓都在真定。现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想凭借小小南越来和天子抗衡，成为敌国，你的大祸就要临头了。况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是高祖一个人的力量所能办到的，而是天下人共同的建树。天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印
