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1、小课题研究自我评价【篇一：课题自我鉴定】 课题自我鉴定的重要内容 课题研究立项的时间,研究的年限，选题立项的理论意义和实践意义等。(意义)课题研究思路与否清晰,设计与否科学,研究措施与否科学规范,与否理论与实践相结合，与否具有可靠性和先进性等。（科学性和规范性) 研究工作和奉献。课题研究的重要创新成果（做法、操作模式、形成的教材等）、达到的目的以及获得的社会效益(教育效果、区域推广、刊登论著等)综述。(创新性) 结论性评价。课题研究与否完毕了预期的研究任务,达到了研究目的,达到的水平（范畴：国内、省内、市内；比较：同期同类研究;水平:领先、先进）,与否值得推广，以及下一步要继续深化研究的方向或
2、问题。(研究水平和应用价值）自我鉴定意见行文样式(范例） 本课题针对初中语文阅读教学存在的读写分离、效益低下等现实问题，根据现代教学理论和新课程原则的基本规定，在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基本上,旨在摸索初中语文阅读教学的有效方略,并最后形成切实可行有效的初中语文课堂阅读教学模式。立题具有重要理论意义和教学实践意义。本课题研究重要采用问卷调查、实践总结等研究措施,重要就初中语文阅读教学的基本现状、改善方略和教学模式等问题进行了具体研究,最后摸索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为重要内容的阅读教学的有效方略,并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特性的“四环
3、节”课堂阅读教学模式，有效地变化了初中语文阅读教学的基本现状，增进了教师教学方式和学生学习方式的转变。本课题研究指引思想对的,理论观点鲜明,研究措施(比较）科学,研究过程认真夯实，研究环节完整、严密,研究成果（比较、相对）可靠,在一定范畴内应用（或推广）后，获得了抱负（较好)的研究成效，在同类学校、同类研究中处在领先（先进、较高）水平。 新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验自我鉴定意见 新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验是3月立项的山东省教育科学“十五”规划重点课题。通过课题组近五年的研究,基本完毕了研究任务。该课题针对国内农村社会经济变革的实际和在这种变革中少年小朋友思想道德状况的实际开展
4、德育活动,旨在提高农村中小学德育的针对性和实效性,为培养社会主义现代化建设所需要的合格人才，为农村的政治文明、精神文明和物质文明建设和“以德治国”方略的实行作出更大的奉献。立项具有重要的实践意义和理论意义。 课题研究对现代农村中小学生的思想道德状况进行了认真的调查研究，比较全面地总结了现代农村义务教育阶段少年小朋友在思想道德方面的长处和缺陷,总结了农村少年小朋友思想道德发展的规律，分析了存在问题的因素，提出了改善的建议,对推动农村中小学德育活动的进一步开展,具有重要的理论参照价值。课题研究针对老式德育在德育观念、德育目的、德育内容和德育措施方面存在的问题有针对性地进行了农村中小学德育活动的改革
5、实践。一是针对老式德育不尊重小朋友人格，把小朋友作为一张“白纸”,任意涂抹,把德育作为社会控制个人的工具的弊端，改革德育观念,树立“以人为本”的科学德育发展观。在活动中充足尊重学生的自主选择权,注重少年小朋友生存发展的需要,充足尊重学生的德育主体性。二是针对老式的德育不切实际地把连教育者自身都达不到的目的作为对全体学生的现实规定的弊端，改革德育活动目的,把培养“具有社会主义道德的合格公民”作为重要德育活动目的。三是针对老式德育内容规定过多、过高，不能贯彻的弊端,改革德育活动内容，加强基本道德教育，开展了一系列小公民道德建设实践创新活动。四是针对老式德育注重灌输,注重道德认知而忽视道德情感、道德
6、意志和道德行为，导致学生知行脱节的弊端,改革德育活动措施,注重实践体验教育,并对的解决了体验活动中的几种关系，有助于解决少年小朋友道德发展中的“双重人格”问题，增进了实验学校学生思想道德素质的全面提高。这些改革，对于优化乡镇中小学德育活动，提高农村学校德育活动的针对性和实效性，具有重要的实践意义和理论价值,对于改善目前的未成年人思想道德工作,提高未成年人思想道德教育的实效性，同样具有重要的借鉴意义和参照价值。 我们觉得,该项研究弥补了国内乡镇中小学生思想道德状况专项调查研究的空白，针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展的德育活动行动研究也在国内处领先水平,具有重要的实践意义和理论价值。
7、“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动的人文关怀研究”开展进一步研究与实践。【篇二：课题研究自我鉴定】 信息技术环境下小学数学课堂有效教学方略的研究 课题研究自我评价 自月起，我校数学教研组承当了内蒙古自治区基本教育科学研究“十二五”规划课题信息技术环境下创新性教学的研究的子课题研究信息技术环境下小学数学课堂有效教学方略的研究。一年来,在各级领导的指引和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下,通过不断地研究与实践,获得了某些成果： 一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。 我们在课题研究中发现,教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活动探究，对新课程的理念及信息技术与学科紧密
8、整合的思想措施有了奔腾，并且也比较纯熟地掌握了计算机操作技术。在实验过程中,课题组教师运用多媒体课件参与市评优课；撰写的有关教学论文、在市以上评比中获奖。 二、学生的学习能力和效率均得到了提高。 推动了学生全面素质的提高,特别是数学学习能力的提高。通过调查，学生学习数学的积极性、自学能力、合伙探究能力、解决问题的能力均有不同限度的提高。学生参与教学过程的积极性和积极性也得到了很大的提高,学生的个性也有了广阔发展的空间。课堂民主、平等的氛围日益浓厚,现代教育技术的应用较好地激发了学生的好奇心,求知欲,同步也为她们更好地学会学习提供了广阔的舞台。 三、课题研究中存在的困惑: 在课题实验获得进展的过
9、程中,我们也不断地进行反思,真实地总结自己的局限性,存在的重要问题有如下几种方面： （）如何拟定目的规定，突出重点,把有限的教学时间用在刀刃上。 ()如何充足估计学生的学习基本和潜力，尽量在已学的基本上引导学生类推,既调动学生的积极性，培养能力,又节省时间。 （3）如何根据目的规定、知识的难易以及学生的基本恰本地拟定作业的质和量，做到有针对性，特别如何让后进生做到有效学习。 (4）如何根据课题,从本班学生实际出发,从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参照资料上的教案等。这些问题都值得我们进一步研究探讨。在此后工作中,我们将继续进行总结经验,将研究成果在教学中推广应用,在完善课题基本上
10、，环绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的局限性，继续推动我校的现代教育技术工作。 包头市达茂旗百灵庙第二小学 信息技术环境下小学数学课堂有效教学方略的研究课题组 月【篇三:课题研究自我鉴定】 生物学教师有效教学技能的研究 课题研究自我评价 自9月起,我校生物科组承当的梅州市中小学教学研究“十二五”规划课题子课题生物学教师有效教学技能的研究的任务。三年多来,在各级领导的指引和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下,通过不断地研究与实践,获得了某些成果：一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。 我们在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活
11、动探究，对新课程的理念及生物学科有效教学紧密整合的思想措施有了质的奔腾,并且也比较纯熟地掌握了有效教学技能的运用技巧。在实验过程中,课题组教师运用多媒体课件参与市评优课；撰写的有关教学论文、在市县评比中获奖。 二、学生的学习能力和效率均得到了提高。 三、课题研究中存在的困惑: 在课题实验获得进展的过程中，我们也不断地进行反思,真实地总结自己的局限性，存在的重要问题有如下几种方面: (1）如何拟定目的规定，突出重点,把有限的教学时间用在刀刃上,进一步地提高教学效率和学生的学习效率。(2）如何充足估计学生的学习基本和潜力,尽量在已学的基本上引导学生类推,既调动学生的积极性，培养能力,又节省时间。 （）如何根据目的规定、知识的难易以及学生的基本恰本地拟定作业的质和量,做到有针对性,特别如何让后进生做到有效学习。 (4）如何根据课题,从学生实际出发，从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参照资料上的教案等。这些问题都值得我们进一步研究探讨。在此后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广应用，在完善课题基本上，环绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的局限性,继续推动我校的生物学有效教学的研究工作。 丰顺县丰顺中学 生物学教师有效教学技能的研究课题组 9月
