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1、t 4 Haloen教学设计【教材简析】本案例是牛津小学英语5 Unit4 A部分的教学设计，也是本单元第一学时的教学设计。本单元的核心内容是环绕西方的一种重要节日万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。新规定教师的教学能协助学生理解世界，结识中西方文化的差别，拓展视野。我觉得本书的编者正是环绕中西方文化意识差别而编写了本单元的教学内容。通过本课的学习教师不仅要协助学生掌握有关的语言知识，并且要让学生懂得并理解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品,从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的爱好,继而为终身学习英语打下良好的基本。【目的预设】1、能听得懂、会说、会读和会拼写
2、单词a fil,thing,need,a se2、能听得懂、会说、会读单词Hallowe,omrrw,ask,pumpkin, lntern,se,3、能听懂、会说、会读平常交际用语What do yuneed?Weeese What elsdoyu eed?.， pease. Hers your change.D you k?es, Ido.N,dont. I lke hat do ou like? I lie、让学生通过本课学习,理解万圣节的有关知识，培养学生跨文化交际的意识和能力。【重点、难点】重点：1、让学生理解有关万圣节的知识。 2、让学生能初步表演本课所学对话。难点:1、句型Do
3、youik asks?中可数名词复数的对的使用。2、单词lloe,toorw,pumpki,lnern的对的朗读。【设计理念】本节课的教学设计,根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指引，以学生为主体,教师为主导,使英语教学与信息技术相整合，运用多媒体手段进行教学，通过情景设计,以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动,并在课堂中运用多种措施促使学生多说、多用,形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的爱好和参与积极性及建立培养自信心上,使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、快乐的氛围中自然习得英语。本课不仅要协助学生掌握有关的语言知识,并且要让学生懂得并理解万圣节的具体日期、由来、哪些国家过
4、万圣节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。同步培养学生英语的积极情感,在语言实践中,形成初步的英语语感，打好语音语调基本，具有用所学英语进行交流的能力,养成良好的学习习惯，为后来的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基本。【设计思路】本节课通过师生自由交谈,复习四年级学过句型也是本节课的重要句型Doou lie？, Io./N, I on Il a doyou lie? Ike并引出单词vae的教学。在通过对西方重要节日Hloween的简介中引出本课单词的学习,然后提出lee这样故意思，我们一起来开一种Hlloeen prty,引出本课的句型教学hat d u need? need s
5、ome Watle doyou ned?., eas. He your ane学完后用所学内容编一种又能说又能唱的Cht，复习所学内容。最后进入本课的课文内容学习:让学生分段听录音并循序渐进做相应的练习,跟录音读,分角色读,让学生逐渐理解掌握课文内容。【教学过程】Step1 GrengSte2 Sing a sonW can sin anddance(设计意图：小朋友心理学特性告诉我们，教唱英语歌是一种较好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好措施，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪,为上好一堂课作前奏小学英语教材每个单元背面均有一首英语歌，教师可以充足发挥其作用。将歌曲放在课堂开始,一来
6、可使学生徐徐进入英语环境,二来也可以活跃课堂氛围。)Step3Free talHo ar yo?What inte classroom?Is therea?Wh n oo？Doyou lie?re there an?Wr are tey?（相机专家ase）（设计意图:与学生进行简朴的平常用语的交流，让学生不久融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知,引入下一步的学习。)Stp4Presenttioa. Learn “alowe”T： Toay Il telou somethinaut a festiva” Hoween”（师出示Howe单词卡)Ss: （齐跟读,个别读）b. Inrduce th
7、e fesial “Haween”: Hallowen s 3st of cobe.(师简介Hloween相机教ppki lntrn, sk，hos并用Do you le? like orsemasks.htmas d yu lie?与学生对话)c. ar W do we need? thiT:Hllowen s ointerestng. etshv alloween r,K?Ss：OK.T: Wh do we ed?S: We ned se: （相机板书)Wat lsdo wened？S： W need T:Nwlet buy tings for Halloee party hings: （
8、个别读，齐读）T: No he sho sistn. a I hel you?S: eed somT : Whtele d youneed?S： We need sod.Sprcts,heask a S toete asssnt.T相机教Ho mc ae he? Hees your change.(设计意图:在教课的“呈现”阶段,就向学生们简介 “万圣节”的习俗，点明主题,并环绕这个主题情景引出所有的单词、句型的教学。）Step5 Have restng tesoCanhe you?（配上铃儿响叮当前半部分的旋律唱）anIhelp yu?W need amask.Wat els dyo nd?
9、me foers，plae.How muc re the?Twntfive yan.ees h money.Hees your cae.（设计意图:把刚学过的单词和句型设计成一首英语歌曲，配上学生熟悉的铃儿响叮当前半部分的旋律唱，让学生通过唱英语歌曲，复习刚刚学过内容。同步活跃了课堂氛围，吸引了学生的注意力。）6 Preenttioa. Ler tmrowT: Tomorrw is Hleen omrrowSs: （Lisn nread）:Be nd hisfaily are talkg abutthe Hallwen party. Wat aeheytalkin aou? Les isten
10、 to thetpe ndnswer:1Where Ben ad hisfmily?.h dotey need?Do Be like msks？S: （istn tthe agueofP30 an answete usions）.ien t th dalogeofP3 ndanswer:1.Wat mas doeon like?2.How much ae th tgs?b Liste o the dague g n cmlee t asgIts tmrrow. Be ndhis famlare in th The would like higsfra .Ty need some ccoate,
11、 so a Bn hbother olik en kes ,o.Th things ae yuanc.Lstnto tediaguand miated.分角色朗读。(设计意图：将课文分段呈现，遵循由易到难的原则，先让学生根据多媒体呈现的课文内容，回答问题,锻炼学生的听、说技能;然后让学生再次看多媒体呈现的课文内容,完毕习纸上的内容,锻炼学生的读、写技能。）Stepummry（设计意图:通过归纳和总结，协助学生更好地巩固了新学的内容，让学生对本课所学有了更好的掌握。）tp8Hoa. Liten tothe ae ad mitae.b. Copy tu kils words and rcit e.
12、c.akadialoge.By tingorallweenparty.By ngs fr a ihdy p.Buy hg for Womes Dayuythins frhidresDay.Buyings oeachesy.板书：UHaloween DateWhatdo wened?We eed somehtelse d you ed?How uchae they？ yua， plese.Her you change.【教学反思】众所周知，爱好是最佳的教师。激发学生的爱好则是小学英语教学的一种重要原则。因此小学英语教师应研究并熟知童心,充足运用学生无意识记的心理特点，在课堂中采用听、说、演等符合
13、学生心理和年龄特点的方式措施使她们产生爱好，在轻松、亲切、自然的氛围中学习英语。在专家本课内容时,我重要采用了“随风潜入夜,润物细无声”的教学措施，让学生在不知不觉中学习新知识，掌握新内容，从而保持她们学习的爱好。在新授内容时，通过师生自由交谈,或让学生在听教师简介“Hallowee”这一节日中完毕本课单词和句型的学习,并通过创设“为了开Hallowen part”买东西的情境，练习句型。为了保持学生的学习爱好，我在整体呈现课文前，用本课的新句型和单词编成歌曲让学生唱，既巩固了新知，又提高了学生的学习积极性。最后,我通过多媒体向学生分段呈现本课课文,遵循“由易届时难”的原则,让学生在听课文、理解课文的基本上做题,从而掌握课文内容。课堂教学中采用同桌、小组练习等学生间的合伙学习活动，此类活动可增强学生的语言
