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1、天学生职业生涯规划设计參赛作品职业生涯规划设计姓 名：联系电话：时间：XXX年XXX月XXX日目录 contents、八.、刖言1、自我认知1.1 职业生涯规划测评1.2 360度评估1.3橱窗分析法1.4自我认知小结2、职业认知2.1 夕卜部环境分析2.2 目标职业分析2.3职业素质测评2.4 SWOT 分析2.5职业认知小结3、职业生涯规划设计3.1确定目标和路径3.2制定行动计划3.3动态分析调整3.4 备选规划方案4、结束语参赛人资料真实姓名：性 另I：年 龄：所在系别:班级与专业：联系方式：联系电话:E-MAIL : 、八 、刖言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划幵始成为在人争夺
2、战中的另 一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注 员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段; 而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造 成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥 挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自 己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才 会有动力！ ！1、自我认知 1.1职业生涯规划测评（本次测评是通过（），耗时52分钟256道测评题测评得出，你也可以通过其他的测评得出类似的分析图。）我在相应测评维度上的得分乐群、外向富有才识
3、情绪稳定支配、好强轻松、兴奋有恒负责、冒险敢为、易于幻想、怀疑性强、想象力强、精明、忧虑、自由、计划性强擅长社交偏于感性固执己见理想主义能干、世故抑郁、烦恼批评激进善于合作、当机立断矛盾冲突、自律谨严(1) 说明：以上分数为你在你的性格的16个测试维度上的基本得分。你在某个维 度上的分数越高，表示你自身的性格中的那个维度越趋向于高分特征；反 之，你在某个维度上的分数越低，表示你自身性格中的那个维度越趋向于 低分特征。一般来说，测评者在各个维度的分数高低，只是说明性格的某些特 征和性格中的某些侧面，并没有绝对的好坏之分。根据你在以上维度的得 分情况，系统会进一步分析并给出职业发展报告。 )(2)
4、 分析测评报告外向、热情、乐群。标准分高过 8者，通常和蔼可亲，与人相处，合 作与适应的能力特强。喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动， 不斤斤计较，容易接受别人的批评。萍水相逢也可以一见如故。教师和推 销员多系高A，而物理学家和电机工程师则多系低 A富有才识，善于抽象思考，高者通常学习能力强，思考敏捷真确。教育、文化水准高, 个人心身状态健康，机警者多有高B。高B反 映心智机能的正常绪稳定而成熟， 能面对现实。 高分者通常以沉着的态度应付现实各项问题。 行动充满魄力。具有维持团体的精神。但有时可能由于不能彻底解决许多 生活难题，而不得不自我安慰。 十分好强，固执，独立。积极。他们 非常
5、看重自己的能力与才识，对自己的评价很高，喜欢坚持自己的观点， 经常反抗有权力者或驾驭不如自己的人。有时自以为是，武断。一般地，领袖以与有地位有成就的人多属高 E。救火队员和航空飞行员的因素 E高 非常有恒负责，做事尽职尽责，有始有终。他们把是非善恶作为行为的指 针，他们的朋友一般都是努力苦干的人。他们不喜欢诙谐有趣的场合。 十分精明、能干，非常世故。他们处事老练，行为很是得体，能够冷静的 分析一切，他们对于事物的看法是极为理智、客观的，很少会对看不惯的 事情讥笑和批评。 科学家、工程师、飞行员多系高 N ，牧师神父、护士 等多系低 N 。 非常激进、自由，很少拘泥于现实。他们很喜欢检验一 些现
6、有的理论与事实，而予以新的评价，很少不轻易判断是非，企图了解 先进的思想和行为。他们往往见多识广，十分愿意充实自己的生活经验。 行政主管人、前进的政治家、科学家都必须具有高 Q1 ，护士、牧师神父 与许多未受高深教育的技工等则多有低 Q1。 独立自强，当机立断， 往往自作主张，十分独立的完成自己的工作，不依赖别人，也不受社会舆 论的约束。他们无意控制或支配别人，不被别人讨厌，但也不需要别人的 好感。 科学家、行政主管人等多有高 Q2 。 知已知彼，自律严谨，他 们言行一致，能够非常合理地支配自己的感情和行为。为人处事，能够保 持自己的自尊心， 受到别人的尊重， 但常常固执已见。 高 Q3 者多
7、具有领袖能力的才干1.2 360度评估优点缺点自我评价家人评价老师评价亲密朋友评价同学评价其他社会关系评价1.3橱窗分析法橱窗1:“公幵我”：XXX橱窗2 :隐臧我：XXX橱窗3 :“潜在我”：XXX橱窗4 :“背脊我”：XXX1.4自我认知小结：通过上述分析得出：XXX二.职业认知 2.1外部环境分析 家庭环境分析成长经历： XXX 学校环境分析（ 1）良好的育人环境： XXX（ 2）完善的教学设施： XXX（ 3）雄厚的师资力量： XXX 社会环境分析创业、就业大形势下，你的优势： XXX 目标地域分析地域分析（如 XX 工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城 匹配分析）
8、2.2 目标职业分析（ 职业目标 将来从事（ xx 行业的） xx 职业 ） 职业发展策略 举例：进入 xx 类型的组织（到 xx 地区发展） 职业发展路径 举例：走专家路线（管理路线等）具体路径 举例：XX员初级 XX中级 XX高级 XX ） 目标职业名称XXX 岗位说明学生就业方向：XXX 工作内容 任职资格 工作条件 就业和发展前景XXX2.3职业素质测评这个可以通过很多职业素质测评网站完成，将测评结果复制过来。2.4 SWOT 分析备注：SWOT 是：优势 strength、弱势 weakness、机会 opportunity威胁threat的简写，使用范围非常广泛。? 我的优势(st
9、rength)与其使用? 我的弱势(weakness)与其弥补? 我的机会(opportunity)与其利用?我面临的威胁(threat)与其排除MiniMax SWOT 分析(选做)外部因素内部因素外部机遇 ：Opport un itiesO1 :外部挑战：ThreatsT1 :内部优势：Stren gthsS1 :敢做敢为，行 事果断，团队意识强， 幽默，乐观，易于相处。优势-机遇：SO优势-挑战：ST内部劣势：Weak nessesW1 :劣势-机遇：WO劣势-挑战：WT2.5 职业认知小结：通过上述分析得出： XXX3 职业生涯规划设计3.1 确定目标和路径 近期职业目标 中期职业目标
10、 长期职业目标 职业发展路径3.2 制定行动计划（自己根据自己的情况确定时间阶段） 短期计划（大学计划）2XXX年2XXX年如大学毕业时要达到XX年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥 师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不 重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算 机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资 料收集与课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。XX 年级为定向期： 应考虑清楚未来是否深造或就业， 了解相关的应有活动，并以提高
11、自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼 自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实 践活动，要具有坚持性，最好能在课余时间后长时从事与自己未来职业或 本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口 语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。XX 年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、 搜集公司信息。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自 己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学 交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜
12、集工作信息的渠道， 并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年 的求职情况。到毕业时做到成为专业知识扎实，有一定工作社交经验的复 合型人才。能独当一面！中期计划（毕业后五年计划）20xx年20xx年如毕业后第五年时要达到如毕业后：第一年要：踏实工作，成为 XX第二年要或在 XX 方面要达到 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、 钱脉）、岗位转换与升迁等 省略大学生职业规划的重点 长期计划长期计划（毕业后十年或以上计划）20xx年20xx年 如退休时要达到 如毕业后 第十年要 第二十年如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等省略 方向性规划 详细执行计划如下：3.3 动态分析调整根据情况适量作调整： XXX3.4 备选规划方案设计你的备选方案： XXX4 结束语计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标， 只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计 划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座 山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载 着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付 出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相 信幻影，未来，要靠自己去打拼 ！
