《《ieüeer》教学设计(二课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《ieüeer》教学设计(二课时)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品推荐范文总结ieie er 教学设计（二课时）ieteer 教学设计（二课时）教材分析：本课安排了三幅十分形象图 : 树叶 ; 月亮 ; 耳朵 . 两个复 韵母：ie、ue,以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节 ye ； yue 的学习。教学目标：、学会复韵母ie te,特殊韵母er和整体认读音节 yeyue , 能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie te的拼音，掌握u上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校” 8 个生字， 并能在一定的语境中使用。教学重点
2、：学会复韵母 ie te,特殊韵母er和整体认读 音节 yeyue 。教学难点：使学生能够区别ie te和yeyue,掌握u上两点的省略规则。1 精品推荐范文总结教具准备：、实物投影、拼音卡片教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。、 用卡片指名认读复韵母 aieiuiaoouiu ， 读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nd u利uquxu ,复习u上两点省略规 则的儿歌。（小u见了 jqx ,去掉两点还念u。）二、提出教学任务。上一课我们学了 3 个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们
3、再来学习 2 个复韵母和2 个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie ，和整体认读音节 ye 。、看插图说话，引出 ie ：图上画着什么？启发学生回答“椰树” ，板书 ie 。2、教学ie 的发音，记清形。ie 老师是怎么读的呢？（先发 i ，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie 。 ）领读，指名读，开火车读，齐读。3、 板书 ye ， 教师讲解： ie 是复韵母， 不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y 。4、 复韵母ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。 （自由读、抽读、组词
4、读）y e椰树y e爷爷y e田野y 6叶子四、教学复韵母u e及整体认读音节yue。、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读u e,由示复韵母u e。3、看老师念ue,谁能说说口形是怎样变化的？（先发u 音，很快地向e滑动。u重e轻，就成了 u e。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue, yue与ue的读音相同，复韵母u e,整体认 读音节yue。写yue时，要把ue的两点去掉，前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉u的两点？（大 y来带头，小u擦 掉眼泪笑嘻嘻。 ）6、u不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，u见 了谁也把两点给藏起来了 ？（小u见了 jqx
5、 ,去掉两点还念u。）7、练习ue与声母的拼音。8、四声练习：que （缺点）que既子）qu e （退却）（喜 鹊）五、巩固练习。、看卡片认读： ie teyeyue2、打乱次序认读带调ie teyeyue3、做“摘星星”的游戏。六、指导书写。、书空。2、练习第二课时一、复习检查。、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 6谢xi e雪xu e学xu 6耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片ieye teyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读ue构成的音节，使学生掌握u上去点的规则。、nuen tejue juel ue l tequequexu
6、exue （复习 jqx 碰上u, 两点省略规则。 ）2、练习l ten tejuequexue的四声，并组词。l U e （掠起）l U e （简略）nu e （虐待）ju e （撅起）ju e （感觉）qu e （腐子）ju e （倔强）三、教学特殊韵母er 。、出示插图，这是什么？（这是耳朵。 ）2、教师范读er ，出示特殊韵母er ，讲解它是由 e 和 r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er,练习er的四声。6r （儿童）er （耳朵）er（第二）小结： er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节， 不和声母相拼， 用法很特别， 所以叫它 “特殊韵母” 。
7、四、巩固练习。、比一比，读一读。ieeieieriuuiiete2、读一读，用音节口头组词。y e椰子y e爷爷y e田野y e树叶er儿童6r耳朵Gr 一二三四3 、游戏： “看谁听得清，找得快” 。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节。、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、 拼拼读读图中的音节， 你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。、出示儿歌月儿弯弯 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5、 有感情地朗读儿歌， 问： 你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。 ）6、课后能够背诵儿歌。七、识记生字。、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、作业、背诵儿歌。2、用生字练习说句子。 （自选）板书：复韵母iete特殊韵母er整体认读音节 yeyue# 精品推荐范文总结
