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1、课 题八年级上册 第19课 中国近代民族工业的发展备课主讲杨泽红授课时间2017.04.18教学目标知识目标通过对本课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。能力目标通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。情感态度价值观目标通过对本课的学习，使学生感受到张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。教学重点中国近代民族工业的曲折发展教学难点正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；正确了解民族工业发展的特征。教学媒体多媒体教
2、学平台教学方法图示法、讲授法、观察法、问题探究法、讨论法教学过程教学程序学生活动设计意图- 1 -一、创设情景 导入新课展示海尔、同仁堂等中国品牌，对比近代的洋火、洋灰、洋油、洋钉探讨得出随着我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TCL等都走向世界市场，而近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。引出本课课题中国近代民族工业的发展。（创设情景，激发学生的兴趣和热情，将学生引入历史情境）二、探究新知学生归纳：什么是近代民族工业。中国近代民族工业（狭义）是指在半殖民地半封建社会的中国由中国人自主经营管理的机器工业。（学生试着通过刚刚分析过的材料归纳，教师总结）状元实业家张
3、謇找同学阅读有关张謇的简介。教师：介绍中国社会地位的排列顺序是：士、农、工、商播放视频，让学生找出张謇弃官从商的理由。原因：马关条约的刺激，清政府的腐败。张謇创业篇1、 起步（艰难）通过阅读材料回答问题（1）材料：马关条约签订后，外国人纷纷在中国开办工厂，开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业。于是提出了“实业救国” 的口号，开始回乡创办企业。提问：为了挽回中国的利益，张謇主张什么？他提出了什么口号？发展本国工商业；实业救国（2）材料：张謇立志实业救国，但是在家乡南通，人们对工厂几乎一无所知。后来他又到上海招商，但却受到上海官府的
4、层层阻挠，结果不但没筹到资金，连路费都没了。不得已在街边卖字换取路费。最后在张之洞的帮助下，1899年5月23日，他创办的大生纱厂才正式开始生产。提问：张謇创办工厂是在什么时期？清朝末年（3）材料：然而，张謇的工厂开办并不顺利。他的工厂不仅受到官府的高额税收和无良勒索，还要时时与国外资本主义工厂相抗衡。通州官府就因大生一厂“男女（2人）混杂，易生瓜李之嫌”为借口，欲下令将工厂予以封闭。在张謇的不断努力斡旋下才勉强保住大生一厂。英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。提问：这一期，张謇开办工厂顺利吗？其原因是什么？受到封建主义和外国资本主义的双重
5、压迫 艰难起步2、发展（黄金时代）通过数据材料分析这一时期的情况。材料一 大生纱厂经营状况表提问：通过各组数据的对比，1912年大生纱厂的经营状况有何变化？受到哪一历史事件的影响？纱锭数、资本、利润都增加了，规模扩大辛亥革命的影响材料二 ： 第一次世界大战爆发后，帝国主义忙于战争放松了对中国的掠夺，使中国纺织工业有了发展的良好机会，给大生纱厂带来了“黄金时代”。1917年全年获利76万两。以后四年也连续赢利，19171921年五年共获利560多万两。 提问：材料反映的时期发生了什么重大历史事件?中国民族工业的发展有什么特点？原因何在？事件：第一次世界大战后特点：黄金时代原因：帝国主义国家放松对
6、中国掠夺3、结局（凋零）观看视频，结合材料回答下列问题材料：第一次世界大战后，帝国主义国家卷土重来，加重对中国的剥削掠夺，日本的纺织品大量倾销到中国，严重影响了大生纱厂的销量，危机开始出现。提问：张謇的大生纱厂命运如何？ 原因是什么？衰退、被吞并 一战后帝国主义卷土重来加之封建主义官僚资本主义的三重压迫教师：介绍中国近代一批优秀的民族企业家教师：张謇创办实业的一生中国近代民族工业缩影合作探究：绘制表格中国近代民族工业的曲折发展近代民族工业的特点：通过图例分析归纳总结1、沿海沿江的大城市2、 主要集中在轻工业教师总结：总体落后，行业、地区发展不平衡全课总结： 扩展：通过大生纱厂在建国前和建国后的
7、命运的对比，以及当代中国品牌的丰富，让学生感受新的时代赋予我们的骄傲和自豪。学生探讨回答学生试着归纳总结观看视频，找出答案学生阅读材料，分析问题，得出结论材料解析根据视频材料概括感知合作探究小组讨论学生总结概括学生读图能力学生总结概括创设情境，激发学生的兴趣和热情，将学生引入历史情境训练学生阅读材料分析概况的能力训练学生结合图例材料获取信息能力训练学生阅读能力让学生通过视频作品更直观分析体会其原因。感知爱国情怀。训练学生归纳总结制表的能力。训练学生分析概括能力训练学生分析问题能力训练学生总结知识能力让学生学会以史为证，培养他们爱国主义情怀。课堂反馈课堂反馈学生活动：1、绘制表格2、 完成学案习题板书设计 板书设计
