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1、一年级下册语文 小小的船教学目标1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重、难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。教学过程：第一课时依据学案，自主预习。 一、学生借助拼音读通课文，把生字圈出来想办法认一认。读完后检查：1、你会读吗？chuan wan zuo zhi kan jian shan xing lan 船 弯 坐
2、 只 看 见 闪 星 蓝2、再读一读，好吗？小船 弯弯的 坐下 只看见 闪闪的 星星蓝蓝的二、朗读课文，做到正确、流利。完成练习。我 会 说xiang 弯 弯 的 月 亮 像( ) 。kong蓝 蓝 的 天 空 像( )。闪 闪 的 星 星 像 ( )。三、朗读儿歌，知道小小的船指的是什么？第二课时一、创设情境，激趣导入。1.播放课件，激发兴趣。屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。2.揭示课题。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课小小的船。3.读
3、课题。看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。二、交流学案，检查学情。依据学案检查学生学习情况。三、明确目标，学法指导。明确本节课学习目标，进行学法指导。四、自读探究，合作交流。1、小组长用生字卡片组织大家读生字，交流识字方法。2、请小老师到讲台前介绍自己的识字方法。教师适时点拨，教给学生新的部首。 3、开火车读生字，并组词。 4、四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。5、指导书写“尖”
4、。 讨论：这个字的上面是什么?下面是什么?（“小”要注意“亅”变成了“丨”）五、精读领悟，反馈点拨。1.学习一、二行诗。(1)师问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆的想想看。(2)自由读，个别读，当小老师评。(3)指导划出写“月儿”、“船”的词语。(4)设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”?投影句子比较弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船(5)指导朗读。“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。(6)这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状两
5、头尖。屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。(7)齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。2.学习三、四行诗。(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、蓝天(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的)(3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?投影句子比较只看见星星和天只看见闪闪的星星和蓝蓝的天(4)指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。 3、小结。师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以
6、到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。 如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?六、熟读积累，语言训练。1、说话训练，填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿两头尖。我在（）的船里坐，只看见（）的星星和（）的天。2、说一说请你坐在这小小的船里，你还看到了什么，想到了什么？我坐在小小的船里，看见了（）（）。我坐在小小的船里，想到了（）（）。七、拓展运用，检测评价。1、读一读，写一写Kan jian bai tian shui tian shui dian( ) ( ) ( ) ( )2、你会写吗？写下来吧见： 共（ ） 笔白： 共（ ） 笔田： 共（ ） 笔电： 共（ ） 笔3、照样子用线连起来。小小的 月儿弯弯的 船蓝蓝的 天闪闪的 星星八、总结课文，布置作业谁来告诉大家，这节课你学到了什么?课后，请同学们再认真有感情地朗读课文
