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1、新人教版五年级下册数学分数加减混合运算教学设计分数加减混合运算 教学目标 ：1、通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算及算法，能正确地进行分数加减混合运算计算。2、培养学生的迁移、类推、归纳、概括的能力。3、使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。知识能力目标：在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。情感目标：培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学难点：正确地进行分数加减混合运算计算。教学过程 ： 一、情景引入，复习回忆1、出示湖北云梦风景图片
2、及云梦森林公园地貌情况统计图师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）春天是一个旅游的季节，今天老师带领大家到国家级旅游景区湖北云梦森林公园游玩，高兴吗？（出示图片），这里崇山峻岭，风景优美，森林里不仅有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片绿油油的草地，吸引着大批游客。 下面是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格）,从这张统计表中你发现了哪些数学信息？还有谁来说？（先请2位学生说，再一起读一遍。）（1）、让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。（2）、你能提出哪些数学问题？（3）、老师提一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（4）、“森林部分”指什么？怎样列式？(试着在本子上列出来)。（
3、5）、观察这是一道分数加减混合运算的式子，怎么算呢?今天咱们就来学习分数加减混合运算（板书课题）。 ( 6 )、请同学们自己算一算后，集体交流。( 7)、小结计算顺序和方法：分数加减混合运算的顺序是从左往右依次计算；可以分步通分，也可以一次通分，计算的结果能约分的要约成最简分数。可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 （8）、老师强调书写格式及注意事项：用递等式计算，等号一律对齐，分数线在同一条直线上；注意最后的结果要化成最简分数。2、探究新知森林多会给环境带来什么好处呢？这云梦森林公园地处长江中下游，阳光明媚、雨水充足（下雨动态图）。下面是这次梅雨季节云梦森林公园和周边裸露地面降水量转
4、化情况对比表，我们一起来看一看读一读。师：仔细读这个表格说说你看懂了什么？（先让学生解读表格，再引导学生理解表格意思。）（1）、降水后，森林里的雨水储存为地下水、地表水和其他形式分别是多少？（7/20、1/4、2/5）把谁看做单位“1”？你认为哪种形式储存的水会多一些？（2）、再来看看周边裸露地面的降水量转化情况：地表水11/20、其他2/5，那么裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？先想一想怎样解答，再做在本子上。 （3）尝试解决 （4）反馈评讲(课件上出示两种方法)请板演的学生说说解题思路。再比较两种方法：你有什么发现？（根据学生的回答进行比较归纳得出：带有小括号的分数加减混合运算的顺序是：先算括号里面的再算括号外面的）。（5）、渗透情感教育：我们知道雨过天晴后，太阳出来了，一般讲地表水和其它形式的水都会被很快蒸发掉，只有地下水会被储存起来，供植物的生长。比一比是森林储存的地下水多，还是裸露地面储存的地下水多？通过对比，你想说些什么？3、课堂训练：课本98页做一做第一题。板书设计：分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，都是按照从左往右的顺序依次计算，有小括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
