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1、滋养生命的水知识目标：1. 知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关2. 知道地球上的淡水资源有限3. 了解水污染的主要原因及危害 能力目标：1. 掌握日常生活中几种常用的节水方法2. 自觉保护水资源不受污染3. 培养学生分析和解决问题的能力 情感目标：1. 教育学生要珍惜水资源，保护水资源，教学过程了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和
2、北极，或深藏于地下。）3. 了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧， 三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供
3、水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。4了解水资源的严重浪费：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。 农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。 看一幅真实的水浪费的生活场景。 思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ （水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性： 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富） 5.小结：一滴水看似平常，但可以
4、积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考： 1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 投影图片（干裂的土地）6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示） 节水从我做起： 四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？ 小组汇报节水方法：a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法b.用节水器具节水法c.洗澡节水法d.一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。一水多用节水法e.厕所用水节水法f. 洗餐具节水法
5、。7总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。l课外拓展1回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。与书交朋友一、教学目的。1学生通过课外阅读，丰富知识，开阔眼界。2通过辩论、小记者采访调查、议一议、读书展示等系列活动，让学生懂得并能够选择适合自己的读物，能够以不同的形式来展示自己的读书收获。3通过这次活动，培养学生的阅读兴趣，发展学生的个性，提高学生的自我表现能力。二、教学重点：1怎样选择适合自己的读物。2在读书展示活
6、动中发展个性。教学难点：如何培养学生选择读物的能力。三、教学模式：活动式：辩论、小记者采访调查、议一议、展示活动。四、课前准备：教师准备课件等；学生准备辩论材料、学会采访、准备好有关展示材料等。五、教学过程。一、课前心理调适：播放歌曲读书郎二、谈话创设情境。同学们，你们一定听说过“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句格言，这句话什么意思？这句格言把书比作知识的宝山，而将学习看成无边的海洋，现在已经成为勉励人们发愤读书的名句。确实，书是我们人类的好朋友。从书中，我们不仅能够获得丰富的知识，而且更能陶冶情操，使我们成为一个全面发展的有用人才。那么，是不是所有的书都是我们少年儿童的好朋友呢？是不是我
7、们能从所有的书中获得有益的知识，能够陶冶情操，使我们成为一个德、智、体、美全面发展的有用之才呢？过渡：下面就听辩论：（屏显）开卷有益还是开卷未必有益？三、二生辩论：开卷有益还是开卷未必有益？1辩论：一人作正方，说明开卷有益；另一人作反方，说明开卷未必有益。2请几个同学起来说一说，你从刚才的辩论中明白了什么道理？3教师揭示（屏显）：开卷有益还是开卷有害，关键要看你看的什么书。只要是适合少年儿童身心健康的书，就能开卷有益，反之，则开卷有害。（教师可举例说明）四、小记者采访后议论。过渡：前几周，我班开展了读书竞赛活动，同学们又是看的什么书呢？我请我们班的小记者来采访一下？（屏显，小记者采访）1谁愿做
8、小记者？确定小记者后，教师提示采访的注意点：注意礼貌，根据对方的特点来设计问题，问题先设计好再采访，每人可提二到三个问题，可采访三到四个同学；其余同学认真听。2几组小记者采访后，同学们对采访调查的情况议一议：这样的情况好吗？由教师对采访议论情况再作个分析、评价，再次强调：我们应该选择适合少年儿童身心健康的书，选择我们感兴趣的书，我们要与好书交朋友。五、（屏显）读书展示活动。从刚才小记者采访的情况看，同学们在进行课外阅读时，都能与好书交朋友。上几周，我班开展了读书竞赛活动，下面就请你们把读书过程中的收获介绍给同学们吧！注意：可以是读书笔记、手抄报、图画、故事、小品、唱歌等形式，每种形式选派一名代
9、表上来展示。过渡：刚才上台展示的同学都是非常优秀的同学，同学们已经把热烈的掌声送给了他们，老师也把好书奖励给了他们。老师相信其他同学也都是非常优秀的，老师建议，每人说一句话送给同学们，来鼓励他们，好吗？六、（屏显）互赠名言。可以是现成的，也可以是你自己想的。1准备同桌互赠。可以自制卡片，自己写一句话，也可现成的名言也可以赠送给听课老师。2读一读你的赠言，说一说你的赠送理由。七课外延伸。希望同学们在课外能慎重选择适合自己的读物阅读，能继续开展读书竞赛活动；同时也希望同学们读书有收获，能用各种形式表现出来。最后，老师送你们一句话：多读好书，做一个高尚的人。你长大了吗活动目标：情感、态度、价值观：正
10、确认识自己的长大, 感悟长大是一个丰富的过程，懂得感激，形成热爱家庭的态度。行为与习惯：树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用心，不畏困难，持之以恒的品质。知识与技能：认识到自己长大了，应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。过程与方法：通过活动体验意识到要帮助家人做些力所能及的家务活，用实际行动给家人带去欢乐。活动准备：1、要求学生在家长的配合下每人制作一只开心果成长记录袋，封面设计要显示童趣。2、一周前布置学生练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动，准备比赛。邀请部分家长担任比赛裁判。3、学生分小组活动，桌椅排放好。4、准备
11、好比赛需要用的东西。5、多媒体课件。活动过程：一、故事引入，展开活动1、老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。过了一会，妈妈在厨房里烧菜，酱油用光了，小姑娘连忙说：“妈妈，我去买。”一会儿工夫，她就买了酱油跑回来了，爸爸也高兴地说：“我的女儿真的是长大了！”你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会帮大人做事了）2、导出课题：是啊，小时
12、侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，齐读）3、课件显示书上图14，问：他们在干什么？（自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间）4、学习儿歌。课件显示：衣服自己穿，手脸自己洗，鞋带学着系，书包会整理，长大的孩子能自理。5、小结：小朋友们会做这些事吗？我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情 ，如果有不会的事情呢？也要 。二、我来画个小手印1、我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，
13、写上时间。见下图）2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。4、每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。杜绝浪费 从我做起活动目标:1、认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。2、培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、
14、处理信息的能力。3、使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。活动重点:认识到校园中的浪费现象。活动难点:教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。活动形式方法:观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。活动准备:图片、各种有关资料、课件等。课 型：成果汇报课活动过程：一、谈话导入前期我们用了两周时间,对校园里的浪费现象做了大量的调查工作,说说吧,你们都是怎么开展实践活动的?1、我们小组去了学校的伙房、餐厅，实地考察了同学们吃中午饭的情况，发现盘子里剩菜、剩饭浪费十分严重，我们拍摄了照片，并上网查阅了资料。师强调：这个小组用的
15、方法是实地考察。（板书）2、我们小组把学校22个教室都转了转，然后又访问了一些同学使用学习用品的情况，发现大部分同学都存在随意丢弃学习用品的行为，我们在教室里拍摄了一些照片，还上网查阅了相关资料。师小结：你们采用的方法是访问调查和查阅资料研究方法。（板书）3、我们小组利用课间时间到学校的水池、饮水机等地观察、拍摄了同学们的用水情况，发现同学们节水意识很差，浪费严重，我们上网查阅了很多资料知道中国却是一个严重缺水的国家。也是实地考察。4、我们小组利用课上和课下时间，观察拍摄了教室、老师办公室、微机室、走廊等地方的用电情况，不拍不知道，一拍吓一跳，浪费电的现象随处可见。调查的过程中，你们遇到什么困难又是怎么解决的？教师小结：随意浪费纸笔、随意浪费水电、随意浪费食物，浪费成了一种习惯，这是多么可怕的一件事啊！这节课，我们将继续关注校园里的浪费现象(贴：校园里的浪费现象),并成立了四个活动小组，大声说出你们的名字吧（随机贴：节约学习用品组、节水组、节电组、节粮组）各小组在组长的带领下已梳理好了调查来的原始资料，并确定了展示的形式，下面就请各小组展示自己的研究成果。二、汇报交流（一）在小组汇报时，老师有个要求，请你读。我们文明的小听众一定要认真倾听，看看哪个小组搜集的资料充分、全面，我们奖励他一颗“收集之星”的笑脸；哪个小组的汇报内容简明、语言流
