《石牌岭高一新生scl90调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石牌岭高一新生scl90调查报告（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石牌岭高级职业中学中一新生心理健康状况调查报告摘要:为了了解石牌岭高级职业中学中一学生的心理健康状况，建立新生的心理档案，本调查采用了SCL-90对中一年级各个班级的同学实行了抽查测验，并对结果实行了分析。结果显示石牌岭高级职业中学的绝大部分同学心理都到很健康，只有少数同学处于心理亚健康状态。1前言1.1 背景10月10日是世界卫生组织（WHO）制定的精神卫生日。近年来，高中生的心理健康问题越来越受到广泛的重视。加强心理健康教育，提高学生的心理素质，已经成为素质教育中不可缺少的重要环节。高一新生刚刚进入一个新的学习环境，在学习和生活上都面临着一个适合的过程。为了准确地把握高中生的心理健康状况，
2、了解学生中存有的心理问题，完善学生心理健康档案，有针对性地展开心理辅导工作，对石牌岭高级职业中学中一年级的学生实行了一次SCL-90的调查工作。根据心理实习老师一个月心理工作的体会以及其他学校老师的反应，该学校的学生还是具有一些特点的，比如，普遍对待学习的松弛感，人际交往技巧不成熟，常采用暴力或者冷暴力的方式，个别学生情绪波动很大，常常不明所以的兴奋和抑郁，对待生活和其他都丧失兴趣，时常感觉无所事事等，所以为了进一步了解具体情况，心理实习老师决定对中一新生来一次调查。1.2 SCL-90量表简介 症状自评量表(The self-report symptom inventory，Symptom
3、checklist，90，简称SCL90)有90个评定项目,每个项目分五级评分,包含了比较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及，能准确刻划被试的自觉症状，能较好地反映被试的问题及其严重水准和当前变化。本研究主要提供以下指标: 1.总分:总分是90个项目各单项得分相加，最低分为0分，最高分为360分。按照全国常模。总分超过160分的需要筛选出阳性。 2.阳性项目数:表示被试在多少项目中表现“有症状”。如果被试的阳性项目数超过43项，应进一步检查。 3.因子分:SCL90有9个因子，每个因子反映被试某方面的情况， 可通过因子分了解被试的症状分
4、布特点以及问题的具体演变过程。 下面是10个因子的定义: (1)躯体化因子:该因子主要反映主观的身体不适感，包括心血管、肠胃道、呼吸道系统主诉不适和头痛、脊痛、肌肉酸痛、以及焦虑的其他躯体表现。 (2)强迫症状:该因子主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，还有一些比较一般的感知障碍(如脑子变空了，“记忆力不行”等)也在这个因子中反映。 (3)人际关系敏感:该因子主要是反映某些个人不自在感与自卑感，尤其是在与其他人相比较时更为突出。自卑感、懊丧、以及在人事关系明显相处不好的人，往往这个因子得高分。 (4)忧郁因子:反映的是临床上忧郁症状群相联系的广泛的概念。忧郁苦
5、闷的感情和心境是代表性症状，它还以对生活的兴趣减退，缺乏活动的愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲叹、与忧郁相联系的其它感知及躯体方面的问题。 (5)焦虑因子:包括一些通常临床上明显与焦虑症状相联系的症状与体验。一般指那些无法静息、神经过敏、紧张、以及由此产生躯体征象(如震颤)。那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，它还包括有一个反映“解体”的项目。 (6)敌对因子:主要以三方面来反映病人的敌对表现、思想、感情及行为。包括从厌烦、争论、摔物、直至争斗和不可抑制的冲动暴发等各个方面。 (7)恐怖因子:与传统的恐怖状态所反映的内容基本一致，恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地、人群、或公
6、共场合及交通工具。此外还有反映社交恐怖的项目。 (8)偏执因子:偏执是一个十分复杂的概念，本因子仅仅包括了它的一些基本内容，主要是指思维方面，如投射性思维，敌对、猜疑、关系妄想、忘想、被动体验和夸大等。 (9)其它:该因子是反映睡眠及饮食情况的。2研究方法2.1 被试 本次调查采取部分抽样，以武汉石牌岭高级职业中学的住校新生为研究对象。共发放问卷243份，回收和有效问卷为243分，有效率为100%。其中男生196人，女生47人。测试时间为刚入学2个月左右。被试的平均年龄为15岁。2.2 材料采用scl-90症状自评量表，它由90 个项目组成，包含了躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖
7、、偏执、精神病性、其它共十个因子(因“其他”是为了总分计算，所以本研究不做过多的分析)要求被试做出1 5 五个等级( “1”= 无，“5”= 严重) 的评分，数据结果按照5个等级分别计分为0 4分。被试的自我症状评价介于“没有”到“严重”的哪一个水平。总症状指数的分数在00.5之间，表明被试自我感觉没有量表中所列的症状；在0.51.5之间，表明被试感觉有点症状，但发生得并不频繁；在1.52.5之间，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到中度；在2.53.5之间，表明被试感觉有症状，其程度为中到严重；在3.54之间表明被试感觉有，且症状的频度和强度都十分严重。该量表能够比较准确地反映被试的自觉症状
8、、反映被试的问题及严重程度。全部数据结果应用SPSS17软件包进行统计分析。2.3 施测环境 分两个晚自习，星期三和星期四，分别对中一年级所有班的在校生进行施测，使用纸质版的scl-90，测试时间大概为20分钟左右。3 结果和讨论3.1 描述统计3.1.1 石牌岭高级职业中学中一学生总体分数分布表1 石牌岭高级职业中学中一学生总体分数分布总分数分布人数比例0160分23094.7160249分124.5250分及其以上10.8 243名学生的总因子均分为84.98，超过160分的学生有14人，阳性筛选率占整个样本人数的5.8%；阳性项目数大于43的有68人，应进一步进行检查。0160之间的学生
9、占94.7%，说明绝大多数学生的心理健康状况正常，高于160低于250的占4.5%，这部分学生的心理状况处于亚健康状态，需要部分关注，而有0.8%的学生在这次测评中得分高于250，需要密切关注，并进行相关的心理咨询工作。3.1.2 中一年级各班学生分数分布表2 中一年级各班住校学生分数分布班级总分数分布人数比例电器（1）班0160分2291.7%161249分14.2%250分及其以上14.1%电器（2）班0160分17100%161249分00%250分及其以上00%电商（1）班0160分1386.7%161249分213.3%250分及其以上00%电商（2）班0160分2395.8%161
10、249分14.2%250分及其以上00%电子技术班0160分1392.8%161249分17.2%250分及以上00%机电（1）班0160分3397.1%161249分12.9%250分及以上00%机电（2）班0160分1995%161249分15%250分及以上00%计算机网络0160分1990.5%161249分29.5%250分及以上00%计算机应用0160分3792.5%161249分37.5%250分及以上00%数控班0160分27100%161249分00%250分及以上00%市场营销班0160分6100%161249分 00%250分及以上00% 比较各个班级在三个分数段的人数分
11、布相对均衡，每个班级的心理健康状况没有显著差异。但是总体来说，电器(1)班有人需要密切关注（4.1%），电商（1）班处于亚健康状态的人数较多（13.3%），而电器（2）班、数控班以及市场营销班的心理健康状态都良好，基本上没人超出常模平均值。3.2 推断统计3.2.1 研究结果与全国青年SCL-90常模的比较表3 本研究与全国青年SCL-90常模的比较因子名称本研究（MSD)青年常模（MSD)躯体化0.670.531.340.45强迫症状1.290.631.690.61人际敏感1.160.681.760.67抑郁0.970.671.570.61焦虑0.920.641.420.43敌对1.010.
12、711.500.57恐怖0.780.671.330.45偏执0.950.631.520.60 本研究显示，九个因子的平均值都要小于青年常模，特别是躯体化因子分（0.67）和恐怖因子分（0.78)明显要小，说明该校学生在这九个方面都处于正常水平。但是结果中九个因子的标准差却大于青年常模，表明该校在各个因子上的人群分散要比全国青年散开。 表4 性别在SCL-90各因子上的差异分析因子 男（n=196）女（n=47）性别MSDFsig躯体化男0.630.545.610.019*女0.840.46强迫症状男1.220.629.370.002*女1.530.61人际敏感男1.120.682.450.11
13、9女1.300.60抑郁男0.930.644.890.028*女1.170.59焦虑男0.860.7411.590.001*女1.210.57敌对男0.990.640.960.327女1.110.69恐怖男0.690.6217.630.000*女1.130.63偏执男0.910.592.760.098女1.080.53精神病性男0.750.594.6780.032*女0.960.52注：*p.05,*.01,*.001. 焦虑和恐怖这两个因子上女生得分显著高于男生，强迫症状女生也要比男生高，其他因子没有表现出明显的性别差异。究其原因有可能是女生真的比男生更容易表现出焦虑和恐怖等情绪，另一种原因可能是女生的自省能力比男生高，在答题时给分标准相对于男生较低。4 结论结果显示石牌岭高级职业中学的大部分学生都是心理健康的，只有少部分同学在个别因子上，分数较高，需要进一步了解和观察，我们对这类学生进行了初步访谈了解后，发现总体上来说测试的结果是比较准确的。抑郁分数比较高的学生在访谈时感觉思维、语言、行动上都很缓慢，很被动，在访谈中发现有部分同学的这种焦虑、抑郁是外源性的；在人际敏感、敌对上得分较高的学生，人际关系上比较紧张，容易用据观察平时与同班同学交流较少，班里没有要好的朋友，人际交往中消极期待较多；偏执分数高，表现为固执、极端，容易为小事和同学起冲突，并且用极
