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1、大班科学教案汇编十篇大班科学教案汇编十篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。大班科学教案 篇1活动目标：1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。活动准备：1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。2、种子妈妈形象。3、幼儿有关于种子的知识经验准备。4、每人一份记录表、笔。活动过程：1、以谈话的方式激
2、发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。（1） 你知道哪些种子?（2） 种子主要有什么用?教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。教师引导幼儿说出种子可以食用。（3）你知道哪些种子可以食用吗？教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃.（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因
3、为我们每天都在食用种子。教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。2、让幼儿了解各种各样的种子食品。（1） 了解种子食品的含义。教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生
4、、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。教师引导幼
5、儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。（3） 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。教师：今天这里一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？活动延伸：1、请幼儿进行种子粘贴活动。2、继续请幼儿了解其他种子食品，鼓励幼儿调查
6、资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？大班科学教案 篇2活动目的：1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。2、初步学习简单的记录方法，3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。活动准备：人手一份记录表、彩色笔；两人一份 （玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。活动过程：一、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。2、教师介绍篮子里的准备一些材料，思考：这些材料放在水里会怎么样？（浮上来、沉下去）今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？二、试验：沉与浮1、教师
7、示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注意观察幼儿的表现。钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上
8、这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。3、根据记录表对两种结果进行对比，。大家集中交流最后结果。提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。（1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗？你们去试试看。（2）、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。（3）、幼儿介绍自己的操作过程。老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？小结： 浮的东西
9、可以帮助沉的东西浮起来。四、经验迁移发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）五、结束下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去？大班科学教案 篇3教材分析本活动来自主题弯弯绕绕，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象
10、，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。活动目标1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。活动准备1、挂图第25号。2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。活动过程（一）植物为什么会弯绕1出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？2爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）3牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）4西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢？（帮助幼
11、儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）5这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。（二）找找弯弯绕绕的植物1弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。2幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。3你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？大班科学教案 篇4活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、 玩玩小吸盘1、教师出示吸力
12、球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、 怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、 想一想，是谁把吸盘粘住了？二、 玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、 小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、 小实验：谁让水面升高了在碗中立一
13、根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。大班科学教案 篇5活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。活动目标1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）2.会用记录的方法记录自己的操作结果。3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的
14、心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。活动过程实验一1.教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。2.设置提问，引起幼儿思考。（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。(2)认识后猜测。3.幼儿操作实验。4.共同交流、讨论实验结果。（1）幼儿介绍自己的发现。(2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。实验二5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。6.发放材料，引导幼儿制作，并提
