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1、老师的美好人生与专业成长读后感老师的美好人生与专业成长读后感1 成长对于孩子来说是重要的，由于长大是多么骄傲的一个字眼呀！对于成年人来说，日子的消逝意味着衰老将至，年华不再；那么对于担负着建设下一代重任的老师来说，自己的专业成长标记着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得老师不就是“传道、授业、解惑”吗？成长不就是“教学相长”吗？ 这个学期，我读了北京师范高校教授、博士生导师肖川老师写的老师的美好人生与专业成长一书。书中的内容简约但却精辟，让我经受了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得到了肯定的升华。以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于训练学习、专业成长、人生
2、美好的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。 通过这本书，让我的看法彻底转变了。我明白了一个道理：老师的美好人生=自己的专业成长，你想要多美满的美好生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者是呈正比关系的。近几年来，一片改革的呼声总传诵着“新课改不仅减轻同学的压力，也替老师分忧”，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？ 读了此书后才明白，原来在人们即使拥有了金钱、爱情、学问、领导力等等，也不能感觉到生活上100%的圆满，那么什么才是最重要的呢？是我们对待工作的心态。只有我们的心态是主动的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上美好的人生之路。何谓主动的心
3、态？就是接受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生看法，也才能跨出迈入美好生活的第一步。 不错，“心中有盼头，手中有事做”，才是美好的。而过去的我总为自己不断地繁忙而埋怨着。从未带着一种期盼，带着一种满意，带着一种忙不完的欢乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的欢乐与满意，那么美好会时刻陪伴着你。生活中假如少一份责怪，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么美好就会向你靠近几分了。 让我们带着期盼、满意一起去发觉身边的美好：在课堂中我们会得到美好。由于只有在教学中我们才能够体现出做一个老师的真正价值，自己的训练才智被
4、发挥，教学讨论的力量被提高，这样才会有胜利之感。另外每天再给自己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼训练的才智，在阅读中查找无穷的美好。这时的我们才会真正感到美好。 在同学中我们会查找美好。虽然孩子们调皮贪玩，反复吩咐的话不听，订正几遍的错误，接连又犯，但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？我会静静地告知自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批判，多一些微笑，让同学在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中得到美好。 在爱心中我们会感到美好。走近孩子，蹲下身子，我们会发觉其实孩子进步已经很大了，虽然有错题，但是他们已经很努力了；蹲下身子，我们会发觉孩子
5、真的特别懂事，刚刚还被老师批判的痛哭流涕一转身却依旧一脸绚烂地帮着分发各种作业本，由于他知道老师的严格也是爱；蹲下身子，会发觉孩子有时还很英勇，虽然由于淘气摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴泪，蹲下身子，仰视我们的同学，观赏我们的同学，在赞美中给同学播撒美好，我们也会因同学的美好而倍感美好！ 掩卷而思，有时我们的确无法看清自己工作和生活之间的关系，经常以为“工作就是为了生活”，却忽视了“工作就是生活”。既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副牌，与其埋怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这副牌。或许在不断动脑出牌成长的过程中，我们会收获另外一种美好。 老师的美好人生与专业成长读后感2 老师
6、的美好人生和专业成长讲解并描述的就是我们需要的，通体性学问的获得正是需要这类书籍的养分，指明白条件性学问补充的方向，让我们意识到了教学反思的重要性，拨开了以往教学工作中的团团迷雾，真正起到了指导专业成长的作用。 肖川老师指出这17个方面主要是学校训练情境中影响老师生命质量的因素。事实上，老师的美好不仅与学校、.有着千丝万缕的关系，老师也来自详细的某个家庭，因此，老师美好指数凹凸还与家庭的.经济地位、家庭成员的健康状况和家庭成员之间的情感状况等因素有着特别亲密的关系。 下面我就谈谈我的美好之家： 先说说爱我的婆婆，每天当我起床的时候，我的婆婆早就在忙活早饭，等我洗漱完毕时一桌丰富的早饭已摆在桌上
7、，有时婆婆怕我吃饭出大汗，早早的把饭盛在碗里晾着（我特殊的爱出汗）。冬天时，婆婆怕我出汗骑电动车闪汗还让我带饭到学校里吃。有一个详情就是，我高血压不能吃咸的菜而婆婆喜爱吃咸，用她的话说不吃咸的菜太没味了。可是她为了照看我的口味，总是把菜盛出一些来再放一些盐。 婆婆每天不辞辛苦的帮我看孩子，她的腿有风湿看孩子对她来说不是一件简单的事。在我犯血压高的时候，晚上吃了饭，婆婆总是让我早早的休息，她来看孩子。说实话有时婆婆什么时候回屋睡的觉我都不知道。我真的过意不去就让她去休息，她总是说：“我没事，你休息吧！”婆婆就是这样悄悄地支持着我的工作。这就是的婆婆，我为有这样的一位婆婆感到美好，感到荣幸！ 再说
8、说关怀我的姐妹王秀红。自从和她一起教三班级以来，她对我的关心和照看是数不清的，我对她的感谢也不知从何说起。那我就举几个例子吧，大家看看我有多么的美好。还记得去年的时候学校让写脚本，我一听就蒙圈了，什么是脚本？我一窍不通。时间紧任务重，我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办呢？这时她悄声的来到我身旁，“我帮你写吧。”听了这句话我的心里凉快了，她可是我们这里出名的写作能手。但是我也担忧她的身体吃不消，由于她还要给自己写脚本。她一笑而过“没事的放心吧！”其次天她红着眼睛把脚本给了我。后来才知道她一晚上没睡帮我完成了脚本的编写。我有这样的姐妹我多美好呀！还记得我俩第一年的合作，那是我最省心的一年，我俩教两个班，
9、她教语文我教数学分别是两个班的班主任，班主任的工作比较累、杂。可是有了她我的累、杂，全没有了。教室的卫生她打扫两个班的，班级活动她排练两个班的，那次歌咏竞赛她主动带领两个班的同学进行排练，我只负责看管同学纪律。以前我自己带领的班级从没得过奖那次我们两个班得了第一名。我那个兴奋呀！有这样的合作伙伴你们说我不美好吗？ 总而言之，美好是一种物质美好和精神美好的统一。即美好感既有来自客观因素的影响，也与主观因素不无关系。但老师的美好更多的是一种精神的美好。有时，我们往往会错误地把一些客观因素认为是造成我们“不美好”的罪魁祸首。事实上，美好就在我们的身边。 老师的美好人生与专业成长读后感3 闲暇拜读肖川
10、先生的老师的美好人生与专业成长，让我熟悉到，美好是人类的一种美妙的一种体验，老师的美好是对训练中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。同学是老师的美好源，当同学在难题面前时的豁然开朗，当同学精神的意气风发时，当同学的综合素养得到进展时，老师都会有一种愉悦的情感体验，这就是老师的美好表征。 书中讲到，美好人生的四个有：第一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所憧憬。真正好的老师肯定能不断地唤起同学对于将来热闹的向往与憧憬，能把人生奇妙的前景呈现在同学的面前，让同学带着美妙的期盼、美妙的渴望成长。其次、手中有事做。有事做意味着.需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。第三、身边有亲友。人是
11、.的动物，需要有情感的归属。人人都盼望得到他人的认可和观赏，这是全部人一个共同的需要。怎样使学校成为一个暖和的家、温馨的家？怎样融入一个相互支持、相互观赏的团队？更多地观赏和鼓舞我们的同事，更多的关爱，提出建设性的看法。第四、家庭有积蓄。经济上的富有是重要的，我们常常说富贵吉利，首先是“富”然后才是“贵”。当我们在经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在乎那些名和利。 老师的美好是一种精神享受。有自己清楚而成熟的训练教学理念，是一种美好；有自己有魅力的训练教学艺术，是一种美好；有自己的训练抱负和信念，是一种美好。老师的美好写在同学仔细的作业本上，老师的美好盛在同学满足的
12、答卷上，老师的美好堆在家长布满谢意的脸上。同学的毕业证和入学通知书是老师的美好，老师节同学送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的美好，满天下的桃李打来的电话是老师的美好 那么老师如何才能形成自己独特的教学艺术，如何才能成为让同学和家长满足的老师呢？陶行知说过：“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再训练，才能有教学之乐而无教学之苦。”老师对同学实施训练的过程也是老师的专业不断成长的过程。老师的专业成长即老师的专业进展，是指老师在整个职业生涯中，通过专业训练、获得训练理论学问和专业技能，能够专业自主，逐步提高自身的职业道德和执教素养，成为一个训练专业工的进展过程。老师应当在自己的专业发过程中主动制造
13、美好和享受美好。这种进展不仅意味着老师训练力量的强，而且还是老师个人整体素养的进展，而进展本身就能带给人美好感。 因此，对一个老师来说，专业成长受益最大的人是他自己，其次才是他的亲人、他的同学、他的同事和学校，最终才是整个.、整个人类。马克思说，“每一个人的自由进展是一切人自由进展的条件”，每一个人的进展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，进展自我是我们每一个人的职责和使命，任何一个有才智的人，都肯定会深切地关注自我的成长。 老师的美好人生与专业成长读后感4 寒假期间，有幸拜读了北师大肖川教授的老师的美好人生与专业成长一书，并上网倾听了肖教授有关老师的美好人生等方面的视频讲座，感受颇
14、深。 美好是我们工作和生活中的体验和追求，老师的美好是训练过程中的愉悦的美妙的情感体验。同学是老师的美好源，当同学在难题解决时，当“后进生”学习明显进入状态时，当低班级同学的良好习惯养成时，当同学把自己当成“大人”时，当同学的素养得到全面进展时，我们老师都会有一种发自内心的愉悦的情感体验，这就是老师的美好。 肖教授总结美好人生的四个有：心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所憧憬。真正好的老师要擅长激发同学学习和生活的乐趣，唤起同学对于美妙将来的向往，让同学带着美妙的期盼、美妙的渴望成长。手中有事做。有事做意味着你还是一个有用的人，是一个爱岗敬业奋勉有为的人。身边有亲友。人人都盼望得到他人
15、的认可和观赏，这是全部人一个共同的需要。家庭有积蓄。肯定的积蓄是我们安心生活和工作的保障，能够使我们淡泊名利。 老师的美好是一种精神享受。老师的美好体现在游刃有余的训练教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中，体现在天下桃李的温馨问候中，体现在与家长的良好沟通中 只有老师是美好的，才能制造出美好的课堂，教出美好的同学。“美好=改善（精神上有成就，物质上富裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧急）”。老师的心态打算着我们美好的感受，老师的心态应当是宽容的、安静的、阳完的、热闹的。我们只有拥有这样的心态，才能做一个美好的老师。 老师应当学会关爱每一名同学，成为同学
16、心中的太阳。作为一线老师，要擅长利用各种机会，如休息时间、课堂教学、班会、主题训练等活动，多关注那些近来表现不佳的同学。尤其是一些后进生、淘气生、孤独生、单亲家庭的同学等，往往都有着不幸的和不开心生活经受，更渴望得到别人的关注。因此，老师应当利用一切时间和机会，让他们感受老师和同学们的关爱，使他们都能美好欢乐地学习和生活。一个美好欢乐的老师，才会有一群美好欢乐的同学。 欢乐是一种美德；微笑是一种力气；唱歌是心灵的阳完；简洁就是享受；优秀是一种习惯；胜利是一种心态；清白是温顺的枕头；美好是灵魂的香味。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们始终以阳完的心态、感恩的心
