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1、黄山奇石 教学设计一 教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合察看图画，在读中理解语言文字，培养察看和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学办法：以读为主，读中悟情。教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程：第一课时简案一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因
2、而又有“天下第一奇山之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝。今天，老师就带领大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、运用课件观赏黄山奇石课文插图，生察看图说像什么？三、察看完图，初读课文，标出生字和自然段。四、认读生字词。五、接读课文，生评价。六、师范读课文，生边听边想象画面。七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。第二课时详案一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续观赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、通过上节课的学习，
3、你觉得黄山石怎么样？生答。老师用“奇特、有趣两个词来概括大家的发言，好不好？板书：奇特、有趣2、则你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，
4、你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。5、下面谁先来介绍？顺序依学生答复的为准。1仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？一生读老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？这表明作者用词非常准确。好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？生读还是让我们大家一起来读读这句话吧！2猴子观海：生用自己的方式叙述他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？一生读谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试一生读老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？一生读齐读。试背一遍。3仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比
5、。配乐读。试背一遍。4金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段.7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月、“狮子抢球“仙女弹琴它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰盛，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石，还有什么？生答好，同学们等不及了吧！请看录象。10、美不美？请你们带领对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。12、检查背诵。13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么驰名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这儿，下课！第三课时简案一、背诵课文。二、学习生字。三、处理课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。板书设计：黄山奇石奇特仙桃石猴子观海有趣仙人指路金鸡叫天.
