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1、“十几减9”重难点分析及教学设计教学重难点理解十几减9的算理,培养学生算法多样化和解决问题的能力。教学目标1、使学生掌握十几减9的计算方法。2、通过小组合作交流,体验十几减9的计算方法的多样性,培养学生交流的能力和合作意识。3、在解决问题的过程中,让学生感受数学来源于生活。过 程 设 计教学环节教学内容活动设计一、复习铺垫二、互动新授三、巩固梳理,拓展应用四、课堂小结20以内的进位加法算式计算例1主题图。图中信息:知道了什么?要解决的问题?探究“十几减9”的计算方法。比较、优化计算方法。课后“做一做”第1题课后“做一做”第2题归纳小结:十几减9计算方法再现与新知有关的原认知,为新授课作铺垫。用
2、学生感兴趣的身边问题吸引学生注意力,激发兴趣,引出新课。引导学生根据图中信息(气球图)怎样列算式,同桌互相说一说。小组汇报:15-9= 。小组内交流讨论,利用学具摆一摆,怎样计算?学生汇报:(1)把15分成10和5,先算10-9=1,再算5+1=6。(2)因为9+6=15,所以15-9=6。(3)9分成5和4,先算15-5=10,再算10-4=6。教师引导学生观察几种计算方法,说说自己最喜欢哪种方法,哪种方法更加简便。学生个别汇报,全班讨论交流。让学生用小棒摆一摆,再计算。出示菠萝图和苹果图,让学生圈一圈,再把算式补充完整。教师引导学生发现并归纳小结:十几减9的计算方法,在计算时,可以用“破十法”,把被减数分成10和几,先算10减9等于1,再把1与几相加得差;也可以用想加法算减法的方法来计算。教学效果检测题计算小能力:13-9= 18-9= 12-9= 17-9= 15-9= 11-9= 14-9= 16-9=