《09年后进生转化工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《09年后进生转化工作总结（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、09年后进生转化工作总结 一个学期马上结束，在这一学期中对后进生的转化取得了很好的效果，为了在以后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的方法，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。一、 深入学生，全方面了解学生的心态在教学实践中，老师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说她们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发觉学困生并非不可救药，这就要讨教师深入学生、全方面了解学困生的心态，对学困生学习目标、态度、爱好、兴趣、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境和行为品德等方面作全方面调查、深入研究，并采取
2、分类教育的方法，随时比较和修正教育方法，让学生在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用老师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师全部对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，主动向上，激励她们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入她们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、友好平等，建立融洽的师生关系 作为老师，本身的职业决定了育人的职责，老师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留心、多观察、多关心、多激励，努力沟通师生情感，搭起相互
3、信任的友爱桥梁，建立起友好平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，和教育启发的方法，耐心热情地替她们排忧解难，想她们之所想，急她们之所急，让她们以为自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失一样成为她们脸上“阴晴改变的招牌”，向她们无私地奉献出真挚的爱，从她们的一言一行中善于发觉闪光点，挖掘她们内在的潜力，激励她们培养乐观的生活态度，帮助她们树立追求目标、激发学习的爱好。在人格上和优等生平等相待，发觉她们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。三、培养爱好，营造浓厚的学习气氛 学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习爱好的浓淡来决定。辩证唯物主义看法认为：事物的发展改变有它的规律性，外因是事物改变的条件，内因是事物改变的依据，内因经过外因此发生改变。”学生这个内因只有经过老师这个外因才能发生改变。爱好是学习的好友，学生主动主动地获取知识营养，提升学习效果，形成爱好，才能成为开发人的智力的动力。所以，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
