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1、新教育读书笔记4篇朱永新新教育读书笔记 本文目录新教育读书笔记幼儿教师读书笔记新教育之梦中学教师新教育之梦读书笔记新教育读书笔记 【新教育之梦教师读书笔记(一)】爱可以发明新的生命,爱能发明新的奇迹!爱能发明教育的辉煌！近日读了朱永新教师的新教育之梦,我想,自己内心的感受可以用两个来概括,不是感动，而是震撼!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍吸引我的，似乎并不止于其文学价值高,而在于那平凡而细腻的笔触呈现了现代教育的现实所在。这部著作所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量,真的很伟大。新教育之梦在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华虽然每个人的人生阅历不同，但是你会
2、从新教育之梦中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例,它让我感动的同步也引起了我对于教育的某些思考。 最让我震撼的是书中的第七章抱负的教师,读完这一章节后,使我在心里重新定义了教师的含义，同步我也深深的觉得自己此前地结识是非常地肤浅。目前我有一种豁然开朗的感觉,仿佛自己找到了近年想要寻找的方向,并且是非常明确地懂得自己后来将要以一种什么样地姿态出目前学生、家长、同事的面前。在紧张现实生活中,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点,甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象,使学生感到紧张、委屈、怨
3、恨，给学生导致负面影响，导致学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的毕生。在现实生活中我们常常会面临这样局面，目前我懂得了,我不会再怨天尤人了，那就是我们教师要不断调节、改善、提高自己教育品质的行为，努力使自己成为一种布满爱心、坚韧、刚强、心胸广阔的人。 还记得初任班主任，受严师出高徒的影响,为了维护自己的师道尊言，我常常脸似玄冰,冷面说教,动则呵斥，嘲讽,并且以爱学生，就要爱在心里为自己的行为辩驳。徐徐的，我发现学生与我疏远了,仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。难怪有学生在日记中写道：如果我是神笔马良,我要画出蒙娜丽莎的微笑给我们的班主任教师,让她铁板的脸上露出甜美的
4、微笑。这段学生的肺腑之言，犹如一声厉喝，让我震惊、彷徨。痛定思痛,深刻的反思后,我发现自己的严师理论已经不适应当今的孩子们,我必须来一番彻底的变化。爱孩子,既要爱在心中,也要让她们看得见,感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱,显示着对她们的信任，体现着对她们的理解。孩子因紧张答不出问题时,我用微笑表达鼓励;孩子们做错事惴惴不安时,我用微笑表达宽容;孩子们有进步时，我用微笑表达肯定与奖励；孩子们遇到困难时,我用微笑给她们信心和力量我以一颗爱心真诚地看待学生，学生也把我当成了知心朋友,喜欢上了总是面带微笑,总能把话说到她们心坎上的冯教师。成功了，孩子们第一种给我报喜;受委屈
5、了,找我倾诉;有问题了,找我解决。在与学生和谐的交往中,我体验到了教书育人的快乐。成长的经历让我慢慢懂得了如何为人师，今天拜读了朱教师的著作后又让我更深一层的理解到教师的内涵。一种优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的,在后来的日子中如何让自己成为一种理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所爱慕的教师将是我努力的方向,就象朱教师书中所写的那样:人要会做梦。优秀的教师要永远随着着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是抱负教育,为梦奋斗的成果必将是美梦成真! 【新教育之梦教师读书笔记(二）】 有机会翻开了那本蓝色封面的新教育之梦,思想如脱缰之马,让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一
6、片宽阔的海洋，朱永新作者在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪,向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语:一种抱负的教师,她应当是个天生不安分的、会做梦的教师。 该书从十个方面谈了作者抱负中的教育。它有着清新、朴实的语言风格,而里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,布满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我,让我对教育书籍有了不同的结识!该书摒弃了书斋式研究,扎根教育的沃土，环绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了抱负的教育图景，论述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育
7、主张。这是一本写给教育的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手,然后分析其弊端,并给出理解决问题的措施，即作者抱负中教育。它像一盏明灯,为我们的教育导航。如抱负的教师，应当是一种自信、自强、不断挑战自我的教师一篇中这样一段话:一名抱负的教师，应当不断地追求成功，设计成功,更重要的是要撞击成功。由于人来到世上并不懂得她会成为什么样的人,只有去撞击每一种也许成功的暗点，才干擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一种教师停止了撞击，就意味着她对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我鼓励和但愿。从作者的自我简介中懂得，特殊的时代给了作者特殊的经历
8、,她能从一种一般人成为一位教育家，这是她撞击成功的成果。为什么我就不能呢？我如何去撞击成功呢?我应当怎么提高挑战自己？我正在思考着。这些都是我此前所没有想到的问题，它给了我启示，为我此后的教育生涯找到了目的。我的目的是不断谋求突破，找寻合适的教育措施。其中又有这样一段:一种教师不在于她教了多少年书，而在于她用心教了多少年书。某些人,她教一年，然后反复五年十年乃至一辈子;有人，实实在在地教了五年。一种实实在在教五年的人,与一种教了一年却反复了一辈子的，她们的成绩是不同样的。给了我警示和启迪。我应当好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一种实实在在地教书的人。【新教育之梦教师读书笔记（三)】
9、 在看这本书之前,我是抱着一种完毕任务的态度去看的，由于要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后,才发现为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说，这的确是一本可读性很强的书籍。 教育的抱负是为了一切的人,教育的抱负是为了人的一切。作者朱永新以澎湃的激情把她的教育抱负书写在新教育之梦之中，在她的眼中,教育是一首命名为热爱和将来的诗,教育是一种让人布满期待的梦想。一番翻阅后来，她超凡脱俗的热情和诚恳的文深深地感染了我,她是一位受人尊敬的教育家，在书中，她是这样向我们畅谈着远大的教育抱负,她为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。朱永新先生的新教育之梦教育抱负系列摒弃了
10、书斋式研究，扎根教育的沃土,环绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育的至爱、激情、理性和建设态度,向我们描绘了抱负的教育图景，论述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多博大精深的理论论述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。 所谓抱负,就是对将来事物的想像或但愿。朱永新先生凭着对教育的至爱和理解，运用自己游学讲学、出访考察的机会,以教师、教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光,向我们简介、描绘了一幅幅抱负教育图景:例如在抱负的学校中向我们具体简介
11、了全世界十所最佳的特色学校；在抱负的劳动技术教育中向我们具体简介了苏州、上海、南京等地有声有色的学生社会活动、体验教育基地;在抱负的校长中干脆自己提出创立校园文化氛围的具体建议它山之石,可以攻玉，抱负之因此不是空想或幻想，就在于它是有根据的(扎根成功的教育实践）,它是合理的(符合教育发展规定)。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言，新教育之梦是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的教育指南。有人觉得朱永新先生对中国教育抱负有余,批判局限性,这种将抱负和批判人为对立的思路殊不可取。我觉得,作者之因此有抱负,除
12、了心中有梦，一种重要的因素是现实有缺陷。不破不立,朱永新先生对教育问题的批判不可谓不锋利。例如,在抱负的德育中，她批判说学生最不满旨在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师;在抱负的教师中,她批判说我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色,而是担任教育警察的任务,不是肯定成绩，而是发现缺陷。在抱负的美育中，她批判说我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀,欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎,欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖这样的孩子无论她在学校体现如何品学兼优，我觉得其人格构成都是有缺陷的。她对名校校长们
13、说:你得意可以,但不要忘形,由于不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、你的教师。(抱负的教师)这些批判由于立足学生、教师、教育研究者、代表社会公平的教育行政官员的角度,因此能直指教育病灶，至深至切，刀刀见血！朱永新先生是一位苏醒的现实主义者,她深知，我们不能但愿所有的教师都可以成为抱负的教师，那是永远不也许的,由于人是有差别的,人的价值观也是有差别的。朱永新先生又是一位满怀激情的抱负主义者,她说：教育需要抱负,只有燃起抱负的火焰，才干使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才干在与世界各国的竞争中站住脚。教育没有抱负,既是教育的悲哀，也是社会的悲哀! 朱永新对于抱负的教师提
14、出了八点规定。这些规定为我指明了努力的方向,同步也让我对自己的职业有了更进一步的结识。抱负的教师，应当是一种善于合伙，具有人格魅力的教师这句话给我的印象最为深刻。任何一种岗位都布满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合伙的。目前，教师这个行业的职业特点,工作制度，评价方式都需要竞争。但是作者在书中说,一种不善于合伙的教师走不了太远,由于这个社会是需要合伙的社会,社会如此,教师职业也是这样。从书中,可以看到作者对教师间合伙的渴望和信心。只有双赢才识真正意义上的竞争这句话说得多好啊!当今社会除了竞争,合伙也是非常重要。在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合伙意识，社会需要合伙,教师也要学会合伙。教师要
15、成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位,二尊重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们如何学会合伙。 从我的教育抱负到新教育之梦，一股抱负旋风正在中国教育界兴起。朱永新先生成功实践了这种新的教育理论文体教育抱负文体,并且教育抱负的专利也不再属于朱永新,千千万万的教师们正将这种抱负具体化、系列化。在教育在线网站上，我就读到了许多教师写就的教育抱负：抱负的语文课堂、抱负的语文教师、抱负的班主任、抱负的教育科研等等。这种抱负是建设的，也是批判的。我们坚信,当整个教育被抱负的光泽和批判的锋芒照耀时，那将是多么美丽和纯洁!每一位教师都将从教育抱负中寻找到差距和动力,寻找到职业的魅力和尊严！而站在建设与
16、批判的交点上实践并书写自己的教育抱负,正是新时代教师的职业选择! 新教育之梦告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数，或是一纸文凭,一张入学告知书，它应当超越知识,走向智慧，激发发明,健全人格，为学生将来拥有终身幸福的精神生活打下坚实的知识能力基本；德育不再是空中楼阁,它还应让学生自警、自诫、逢励在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教的自律习惯，让学生在自然的活动中养成德性,在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界;体育不只是追求四肢发达,它应体现奥林匹克精神,培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强,并能完善自我,体现人性之崇高;美育不只是提供休闲消遣，它应当引导和教育学生热爱生命，爱惜生命
