《短文三篇》优秀教案

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1、内容备注课题：短文三篇教学目标：一、知识教育目标1 了解文章丰富的文化内涵，提咼学生的文化素养。2 .注意学习课文语言，摘抄名言警句。二、能力培养目标1 .把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。2 要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共冋提高。三、德育渗透目标读懂这三篇短文，领悟文章哲理美和语言美。教学重点难点：把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共冋提高，是本文的重点和难点。教学方法：自主合作探究课时安排：2课时

2、教学过程：第一课时学习热爱生命情景导入据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15 34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有 1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。那我们如何对待生命呢？又如何提高自己的生命质量呢？那就让我们从短文三篇中寻找答案。文本解读1 .作者简介(1)蒙田(1533 1592)，法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的

3、观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写随笔集。信息筛选1 .朗读课文热爱生命理清文章思路明确：本文的基本思路：生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。文章开头就表明自己热爱生活的态度，接着，作者把“哲人”与自己 对生活的不同理解和态度作比较。从比较中可以

4、得出生命是否可爱，取决 于对生命的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。人们一般都害怕死亡， 作者却表明要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。2、理解词语“度日”的基本含义生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。作者在文章开头就表明自己热爱生活的态度：“坏日子”，要飞快地去“度”；风和日丽的时候，则“慢慢赏玩、领略美好的时光”。3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的 度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去度”；“好日子” 要“慢慢地”

5、 “细细地” “赏玩”、“领略”、“品尝”。最后再把那些“哲人” 和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命是” “值得称颂”、“富有乐趣”， 是“自然的厚赐”，“是优越无比的”。4、通过对文章第一段的分析，我们来概括一下作者对生命的态度。作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从比较中可 以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。如果对生活的理解 和态度不正确，“觉得不堪生之重压

6、或是白白虚度此生，那也只能怪我们自 己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。合作探究1、文章的第三段的主要内容是什么？ 以切身体会告诉人们要热爱生命。2、题目是“热爱生命”，为什么在文章的第三段作者要谈到死亡？ 人一般都害怕死亡，但作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜。”因为“乐于生之人才能真正不感到死之苦恼”。用以死衬托生命的珍贵。3、前两段内容各有什么侧重点？第一段侧重从不冋的生活态度，表明为什么要热爱生活。第二段着重从生 与死，生命的短暂谈怎样热爱生命一一抓紧时间、有效利用时间、使生命 过得丰盈充实。4、文章的主旨是什么？本文的主旨是：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、

7、生 死等问题的自我阐释， 道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光， 热爱生命。方法点拨1、品味下列语句，说出你的理解。A. “我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰 作。无可比拟。）B. “生之本质在于死。”（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。C. “只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）D. “生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）E. “剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”（用“丰盈

8、充实”的生活使生命相对延长。）2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？其实，生命的时间对于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有 限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，去卩是一门高深的学问。 从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中， 仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。作业设计预习短文二篇中的另两篇文章。第二课时学习人是一根能思想的苇草导入设计“行成于思毁于随”一一韩愈劝学解“我思故我在”一一笛卡尔1、这两句话是什么意思？第一句它出自于唐朝韩愈的进学解，意思是事情由于反复思考而成 功，但却能毁灭于随波逐流。第#页（本章共7页）第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言

9、，从字面上来看，我思考 所以我存在。2、这两句话它们都共同强调了什么？思想（思考）3、 我们一同走进法国帕斯卡尔的作品人是一根能思想的苇草，一同去感悟思想家他深遂的思想。其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他从十八 岁开始就一直被病痛折磨，24岁中风瘫痪，但直到 39岁去世时，他在数学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气 压定理，创立了概率论。他不仅仅是一个思想家，他还是一个数学家和物 理学家，同时又是一位哲学家、散文大师和宗教圣徒似的人物。帕斯卡尔（1623 1662）,法国17世纪最具天才的数学家、物理学家 和哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出巨大贡献。几何

10、学上的 帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是 他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他同时 还是概率论的创立者之一。帕斯卡尔的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙 田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思 想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全 靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田随笔录的方式，记录下偶然闪现出的 思想，并保持原貌，这就是思想录。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。信息筛选1、自由读课文人是一根能思想的苇草，思考文章的主要内容可以归纳为

11、几点？文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西，一口气、一滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者牲畜； 因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的 宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总之，人的尊严在于能思想，因此人要“努力好好地思想”。合作探究人是一根能思想的苇草是一篇富有思辨性的文章，里面有作者一 瞬间产生的闪亮的思想火花。你最受启发的是那一句？1、文章说，“我们全部的尊严就在于思想。

12、正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。试对这句话做一点 说明。人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和 时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死， 因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。 思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出 人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在 自然万物中的“尊严”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。2 文章说：“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”试对这 句话做一点说明。道德，是人们共同生活及其行为的准则和

13、规范。道德通过对社会的或 一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为 道德的原则，说明作者思想的高度重视。3、“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了 我，有如一个质点：由于思想，我却囊括了宇宙。”我嫩如何理解这句话。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。 但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以以整个宇宙作为思考 的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。文章主旨人本身很脆弱，伟大之处在于人能思想，所以人要努力好好思想。学习信条 作者简介罗伯特？富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干 活的牛仔、民歌手、IB

14、M公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、 绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我 一躺倒，身下就起火。文本解读文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和 怎样为人，我都在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十七条。作者认为 “你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常 合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处 理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物 等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于 家庭、社会，生活、工作之中，甚至可以用到政府行为中。最后，作者强 调

15、十七条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手， 紧挨一起。”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。1 、自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？2 、引导学生谈体会 有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己， 吃东西之前要洗手，便后要冲洗。这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身 体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减 少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。 收拾好自己的一摊子。因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人 只是其中的一个网点，人与人之