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1、大班语言游戏心有灵犀教案反思 关键包含了活动目标，活动关键，活动难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在尝试用语言描述物体关键特征的过程中体验猜谜的乐趣，学习在倾听他人的回复后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看心有灵犀教案吧。教学目标：1、在尝试用语言描述物体关键特征的过程中体验猜谜的乐趣。2、学习在倾听他人的回复后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。教学关键：在观察、思索、整合、表示、倾听、补充表示、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。教学难点：要提醒幼儿遵守游戏的规则。教学准备：图片若干幅 熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等
2、等 、记分牌。教学课时：一课时 35分钟 教学理论依据：学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说一般话，能大胆用语言和人交流，注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年纪特点之一就是能生动、有表情地描述事物，她们看图讲述能力已显著提升，语言表示灵活多样，并力争和他人不一样。在合作意识上逐步增强，她们会选择自己喜爱的玩伴，一起开展合作性游戏。此次活动经过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思索、整合、表示、倾听、补充表示的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年纪特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供正确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是
3、离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。教学过程：一、了解游戏1孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗？今天我们玩的游戏就叫心有灵犀。2宣告游戏规则。请一个儿童上来猜谜，猜谜者不能看图片。下面的儿童要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但能够告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的儿童握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。3听懂规则了吗?还记得有哪些规则?二、试玩游戏1提供部分比较简单的图片，如熊猫等，请部分幼儿试猜，其他幼儿尝试说说图片内容的特征。2每次猜谜者猜对后，老师均给提醒：还记得刚才哪多个好
4、友为你提供了信息?和她们一一握手拥抱吧，感谢她们给了你这么主要的信息。三、分组抢猜1、老师宣告竞赛规则将幼儿分成两组，每组8人。老师宣告竞赛规则：每次比赛时每组依次派出一位代表参与抢猜；猜谜者不能看图片，其它幼儿依据图片提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：比胜过程中若有些人透露答案，就给对方队加10分；-先拿到50分的获胜。2、幼儿游戏 过程中如出现气馁、责备的情绪语言，老师要立即回应 四、小结游戏1观察两队记分牌上的成绩，宣告游戏结果。2今天，每个儿童全部猜谜了，你们以为怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也全部提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让他人听明白?3今天的游戏告诉
5、我们：不但要会说话，还要学说正确的话，这么才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发觉了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。教学评析：1、教学目标详细清楚，定位正确，找准了幼儿最近发展区。2、教学内容符合幼儿年纪特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。3、教学步骤安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和爱好， 促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。4、教具学具准备充足。5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿和材料互动紧密。6、老师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。7、老师应对机制灵活，有效回应出彩。8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿主动投入，有不一样程度发展。教学反思：1、教学目标详细清楚，定位正确，找准了幼儿最近发展区。2、教学内容符合幼儿年纪特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。3、教学步骤安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和爱好， 促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。4、教具学具准备充足。5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿和材料互动紧密。6、老师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。7、老师应对机制灵活，有效回应出彩。8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿主动投入，有不一样程度发展。
