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1、基本信息课 题新课标人教版八年级音乐下册14单元教案第一单元 百卉含英第一课茉莉花作者及工作单位何 芳 江西省宜春市袁州区湖田中学教材分析1课标中要求教师教授学生学会唱本歌曲；了解本歌曲的主旋律及风格；了解民歌知识，及民歌在世界上的地位及影响。本课从春天的百花齐放开始带领大家学习我国的民歌，而茉莉花在世界上的影响都非常大，从而引申到第二单元的梨园撷英，走进我国的戏曲，学习了解我国的国粹京剧，非常自然而流畅地起到了起下的作用。2本节核心内容是学习民歌茉莉花，从而学习民歌的相关知识，了解民歌的风格特点及在国际上的地位。丰富学生的乐理知识，培养学生的艺术审美能力。学情分析1歌曲中乐理知识的学习不是很
2、难，学生也较容易接受理解，连音符号表示的一字多音，学生在学唱时有部分同学会出现一字一音，教师需要带唱，强调学生仔细听并跟唱。在二声部的学习中，因为主旋律大家已经熟悉，故二声部很容易跟着主旋律跑。因此在和谐演唱之前必须熟唱二声部到脱口而出、滚瓜烂熟的地步。2由于学生都是生活在农村，故对音乐的接触了解及乐理的掌握都很贫乏，甚至是陌生，因此在教学时有困难。在学习本课时，注意强调民歌及民歌的概念、特点及民歌的影响，从而顺利的进入下一章节戏曲的学习。3学生认知障碍点：学生在学习本课时，最大的障碍点有两个，一是二声部学习，二是民歌的特点。 教学目标1、 学会唱茉莉花。2、 能识读乐谱。3、 掌握相关的乐理
3、知识，了解歌曲的旋律特点及风格。4、 了解民歌知识以及民歌在国际上的影响。教学重点和难点1、 歌曲学唱。2、 歌曲二声部的学习及两个声部的和谐配合。3、 有感情的演唱歌曲。教学过程一、导入：我们现在的季节是春天，春天来了，草绿了，花红了，到处都是一片生机、无限魅力。大家喜欢花吗？我们今天来学习一首关于花的歌曲。（播放音乐）提问：有谁知道这首歌曲名称是什么？二、歌曲学习：（一）、歌曲简介：茉莉花江苏民歌。（二）、民歌知识：1、民歌概念：是劳动人民在劳动过程中即兴创作，大家口头传唱出来的歌曲。2、民歌形式：山歌、小调、劳动号子。（三）、乐理：1、“”连音线：连着两个以上的音符，作用是一字多音或跨小
4、节的同一个音，表示一字多音。2、二声部：指的是旋律、音色、音区，不同或相同的两个声部配合的进行。就是高声部与低声部。一般高声部为旋律声部。（四）、学唱歌曲：1、听乐曲，小声跟唱一遍。2、电子琴带唱，学生逐句学习歌曲二遍。3、练唱，同学互唱、检验学习成果。4、齐唱。分声部合唱。（发现问题，及时解决。）5、最后由学生自己举手上台演唱，要求有感情地演唱。课外作业：分小组进行二声部合唱练习，下节课检查二声部演唱。教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、乐理知识讲解，教师示范教学。2、利用多媒体播放器让学生感受音乐的魅力，体会歌曲感情。3、利用多媒体教学，欣赏民歌、讲解民歌的特点及我国民歌在国际上的影响
5、。主要是起引导作用，利用多媒体、充分的课前准备丰富课堂内容，调动学生学习的兴趣。如：中央电视台播放的广告曲茉莉花，宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花，中国民歌已经走向世界，优美的旋律传遍世界。1、学生对“”的理解，可能意思会比较接近，像个括号，将多个音括起来，代表是一个整体。2、学生对民歌的理解，从字面上理解的话，可能也会较为接近，农民唱的歌曲，或代表各民族特色的歌曲。以上设计均为达到解决课堂中的重点和难点问题，让歌曲学习过程更加轻松，易于理解。加深学生对学习内容的巩固。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）茉 莉 花 -江苏民歌感情：优美、抒情的 速度：稍慢 2/4一、乐理知识：1、民歌：是劳
6、动人民在劳动过程中即兴创作，大家口头传唱出来的歌曲。2、民歌的形式：山歌、小调、劳动号子3、“”连音线：连着两个以上的音符，作用是一字多音或跨小节的同一个音，表示一字多音。 例： |3 35| 6i i 6| 5 56| 5 -| 好 一朵 美 丽的茉 莉 花。注：每个有连音线的地方，无论连音线下方有多少个音出现，都只有一个字的歌词。4、二声部：指的是旋律、音色、音区，不同或相同的两个声部配合的进行。就是高声部与低声部。一般高声部为旋律声部。学生学习活动评价设计项目姓名音准（3分）节奏（3分）感情处理（2分）乐理掌握（2分）教学反思1. 其实我的备课最开始并没有考虑到将民歌的概念及民歌在世界上
7、的地位及影响，经过评课时老师的点评，教育目标的体现与后面一个单元课程的联系等，立即修改。当下爱情歌曲在学生中的泛滥，和教师没有正确引导也不无关系。2.在教学过程中，最后一个环节的让学生自己举手上台表演唱，往往会因为中间环节花的时间过多而忽略。其实音乐的表现是需要锻炼的，每节课都留有一定的时间给学生上台表现自己对歌曲的理解，展示自己所学的知识非常重要。3.这堂课通过老师的点评，我觉得自己最初的设计有点散，目的性不强。尽管重难点都有提到，但是处理过程中有点赶。如果有专家的指导，我会觉得受益匪浅，毕竟我们在学校学到的知识许多都未必用得上，许多教学经验是要在摸索中积累的，而有经验的老师能给予指导、提出我的缺点和不足，那应该是千金难买的。一定会让我在教学过程中少走弯路。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
