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1、-幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进展的潜能开发课程。其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典容。教师再也不用担忧如何去上奥尔夫课了。教案样本幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐动感地带1音乐聆听游戏321.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进展分辨,利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来,培养孩子本能的音乐反响能力.2.帮助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自己的生活经历,培养自己对环境
2、敏锐的观察力.3.使孩子除了能对听到的声响作出反响外,还能找到一种恰当的语言表达方式.2音乐语言游戏321.针对孩子设计的极佳的启发性音乐语言活动2.帮助孩子发现自我,鼓励他们玩耍娱乐和自我表达,学习词汇与增进说话的能力3.通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词,增加他们的词汇积累4.音乐语言游戏可以帮助有语言障碍的幼儿逐渐克制语言障碍3音乐节奏快车321.让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏,培养孩子丰富的自我表达能力2.孩子通过尝试音乐中旋律的问与答,逐步提高对音乐旋律构造的把握.3.孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动作对节奏进展直接感受和体验.4音乐小舞曲321.牵着手,一起动,专心听
3、并随着音乐舞动,这种共同分享的音乐活动,为每一个人带来欢乐与愉悦,将孩子跟更大的家庭联结起来2.孩子们以一种欢愉快乐的方式,在屡次重复的歌曲中配合动作,这对于听觉,肌肉与运动记忆的成长非常有帮助.3.孩子可以在歌唱游戏里,直接体会到节奏、旋律和音乐的构造.幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐原始部落1音乐热身游戏321.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩子有时机意识这个部位的动作所产生的感觉2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作,如快慢,上下,伸曲
4、等,以后可以延伸开展成为对音乐观念的理解.2音乐歌唱游戏321.歌唱游戏特别适合幼儿学习歌唱的特点.2.孩子会首先从简单、重复的旋律中跟随歌唱或模仿,带有问答形式的歌唱更会增加孩子与成人对唱的兴趣.3.每一个孩子都有时机听见自己的声音,逐渐的他们也就学会如何调整自己的声音了3乐器玩玩看321.给予孩子时机,让他们可以抱着、拿者或实验各种适合他们的乐器,他们将会发现玩乐器的新方法,并且也会即兴创作属于自己的音乐.2.利用幼儿这段时期,趁者身体是用左手或是右手的侧边习惯还没有建立的时候,通过玩乐器开展两边的肌肉运动机能是非常重要的3.将来随着经历的积累,孩子便会开展出适应外界速度的能力4音乐律动游
5、戏321.清楚说出身体不同部位的名称、并通过触摸和摆动身体部位,孩子得以了解身体的每一部位和意识到的感觉.2.通过探索和持续不断的尝试,让孩子的身体作出各种动作,可以让孩子逐渐尝试更复杂的肌肉动作.3.孩子经过这样的音乐身体游戏之后,他们的自我意识,便会随着他们操控身体能力的进步而慢慢的变的更加明确了.幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐总发动1音乐热身游戏121.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩子有时机意识这个部位的动作所产生的感觉2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通
6、过探索整个身体的相对的动作,如快慢,上下,伸曲等,以后可以延伸开展成为对音乐观念的理解.1音乐回声游戏121.孩子在认真倾听的经历积累情况下,能够有节奏的模仿出各种上下快慢不同的音乐声音2.让孩子在音乐中能够充分发挥自己的声音想象力、创造力、模仿力.培养孩子对音乐声音及音乐节奏敏锐的分辨能力,促进孩子音乐感受力的提升3.孩子通过音乐的刺激可以自由的表达出自己的情绪和情感3乐器之歌121.孩子能够运用简单的乐器感知音乐的快与慢、强与弱、高与低,并且逐渐尝试编造自己的音乐游戏.2.孩子通过尝试打击乐器开场学会听辨、体验声音的不同色彩.3.让孩子在乐器合奏中体验到集体观念、合作意识、正确处理人际关系
7、的观念.4欢乐音乐秀121.通过让孩子们自由的、亲自设计自己的音乐活动,挖掘和培养孩子的创造性能力.2.孩子通过自己创造并参与的音乐活动可以在群体中学习与他人的合作.3.即兴创造性的音乐体验不仅让孩子建立自信心,而且锻炼表现能力. z.-音乐动感地带音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.粉刷匠2感受语词节奏，进展语词、动作创编2.王老先生有块地2体验短短短短长的节奏型感应旋律问与答3.三只小鸭2声势、乐器和肢体动作感受音乐容和节拍4.乡下老鼠2肢体、乐器感应8拍子乐句5.老鼠偷油2感应童谣说唱拍子肢体、乐器体验节奏6.虫儿飞2模仿各种虫儿飞的动作，感受四拍子音乐7.小小萤火虫2感应的
8、节奏8.小兔乖乖2声势、乐器体验节奏肢体、乐器感应问与答的节奏9.小青蛙找家2声响、动作感应音乐中休止的存在10.一二三四五2听辨两种不同音色，进展问答练习学习数数目11.两只老虎2语言、声势感受音乐节奏，进展音乐语词创编12.扯大锯、拉大锯2培养幼儿参与音乐表演的兴趣感应节奏型13.小雨沙沙2语气词的发音练习及节奏体验14.花儿花儿我爱你2肢体、乐器感应四拍子节奏15.两只小象2声势、乐器感受三拍子韵律及歌曲中的休止16.欢乐颂2名曲赏析，感应AB曲式音乐原始部落音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.小星星2音乐语词替换体验歌曲唱名旋律2.咏鹅2诗歌节奏朗读律动、乐器体验四拍子3.
9、数蛤蟆2感应音乐中数量的对应关系4.洋娃娃和小熊跳舞2.声势、肢体、乐器感受音乐轻快的节拍语言、动作感受音乐语词创编5.拔萝卜2语言、声势、乐器感受音乐中出现的重复句嗨哟，嗨哟，掌握角色出场的顺序掌握角色名称并创编角色动作6.泥娃娃2语言、声势感受XXXXXXX的节奏形式7.雪绒花2律动、乐器感应三拍子8.新年好2声势体验节拍和节奏的关系9.春天来了2音乐肢体动作、造型的创编10.春之歌2各种步伐律动感受两大拍11.七步舞2动作、乐器感应音乐快慢变化12.放风筝2乐器进展顽固伴奏13.小蚂蚁2空间运动体验音乐语词的节拍14.三只小猪2声势、乐器感应儿谣的说唱节奏15.钟表店2体验ABC三段式的
10、曲式构造16.小小羊儿要回家2肢体动作、造型的即兴创编音乐总发动音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.拾豆豆2声势、乐器感受音乐欢快的音乐节奏肢体创编体验拾豆豆的动作2.大鹿2体验音乐中二拍子的韵律3.拉德斯基进展曲2感应音乐节拍和节奏进展顽固拍的伴奏4.狗狗运动操2各种音乐律动和造型的创编5.划船2肢体动作感受音乐快慢和强弱的变化6.幸福拍手歌2学习歌曲幸福拍手歌创编歌词进展歌表演7.杜鹃圆舞曲2各种行进步伐和队列的变化感应音乐曲式8.动物狂欢节2进展音乐剧角色扮演9.牧童短笛2认识乐器：钢琴和小提琴感受和体验音乐塑造的音乐形象10.四小天鹅2进展即兴节奏创作，培养节奏感和音乐记忆
11、力11.暴风雨2了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象12.西班牙斗牛士2感受西班牙音乐的民族特点13.保护小羊2感受民歌的音乐特点14.老鹰之歌2开发肢体动作感受乐曲情绪15.森林狂想曲2区分乐曲各局部不同的音乐形象16.玩具兵进展曲2感受雄壮的音乐情绪律动感应音乐旋律小班音乐活动一l教师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。l音乐活动环节一音乐活动名称：粉刷匠二音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情
12、绪三音乐教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏四音乐教具准备：1.CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、再见歌2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五音乐教学容：A音乐热身律动：蛙蛙快乐颂5分1.主班教师请小朋友站到自己的位置地板上贴好的标记2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B音乐聆听游戏10分1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：教师幼儿做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说哎到这儿等话回应2.音乐问候
13、教师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如:教师唱：1 23 455 43 21小朋友们好小朋友们好小朋友唱：1 23 455 43 21 老 师 好 老 师 好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作教师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C音乐语言游戏10分1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师：说说你们的小手能干什么2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小
