小学语文教师招聘考试试题及答案

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1、2015 年小学语文教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（本大题共6 小题。每小题 3 分，共 18 分）1 、下面说法不正确的一项是（ ）。A. 莫泊桑我的叔叔于勒，含蓄温婉；契诃夫变色龙，冷峭尖刻；吴承恩范进中举，嬉笑怒骂。这三篇小说都人木三分地揭露和针匠了生活中的荒谬与丑陋，显示了讽刺的力量B. 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书山东呼保义，一书河北玉麒麟”。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义C.在我用残损的手掌一诗中，诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂蹒的国土。抒发了内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望D.骆驼祥子

2、中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后。彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉2 、下列诗句中作者是杜甫的是（）。A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心C. 天生我材必有用，千金散尽还复来D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横3 、下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）。A. 我想养只鸽子。让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了. 会不会偷鸽蛋？B. 上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：音乐之声王子复仇记等等，为什么 令人百看不厌？这首先

3、还是归功于本子做得精彩。C. 古语云：“仓庶实而知礼节，衣食足而知荣辱。 （管子 ? 牧民 ）” 政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D.红丝带一一艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我 们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。4 、现代汉语通用字表规定的五种基本笔画是（）。A. 横竖撇折钩B. 横竖撇点捺C. 竖撇点折钩D.横竖撇点折5 、诗经在语言形式上的特点是（ ）。A. 风、雅、颂B. 赋、比、兴C.以四言为主.重章叠句，韵律和谐自然D.层次错落。富有节奏6 、 “君子欲化民成俗，其必由学乎” “古之王者，建国君民，教学为先”，

4、体现了（）的教育目的观。A. 教育无目的论B. 社会本位论C. 科学本位论D.个人本位论二、填空题（本大题共3 小题。每空1 分，共 9 分）7、义务教育语文课程标准 （ 2011 年版）第二学段（ 3? 4 年级）规定，有初步的独立识字能力，会运用 和 查字典、词典。8、语文课程的建设应注重 , 注重 ; 同时应密切关注 的需要。9、名句填空王湾在次北固山下一诗中用家书来写乡愁，表达作者思念家人的一个句子是： ？。有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的水调歌头 ? 明月几时有中与这句诗意境相似的一句话是“ ，” 。三、简答题（本大题共3 小题，共 16 分）10、电脑与我们的生活联系

5、越来越紧密， 不知你是否注意到， 有些软件、网站的名字很有创意。请你从语文的角度对下面网站和软件名称的创意进行简单评析。 （ 6 分）百度 （ 搜索网站 ）（ 2） 迅雷 （ 网络下载软件 ）11、请简述义务教育语文课程标准 （ 2011 年版）第三学段对综合性教学的要求。12、结合义务教育语文课程标准 （ 201 1 年版）的相关内容，谈谈你对语文课程评价的认识。 （ 4 分）四、鉴赏题（本大题共3 小题，共 28 分）13、阅读下面一篇小品文，选取一个角度（ 形象、结构、语言或情感） 写一段赏析性文字。（ 10 分）古井新加坡 ? 尤今有一类人，像古井。表面上看起来，是一圈死水，静静的，不

6、管风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会 多看它一眼。可是，有一天你渴了，你站在那儿舀水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；舀上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。 才美不 外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。世人都迫不及待地把自己所有的抖出来让别人看。 肚里有一分的，说他有两分；有两分的呢 ,说自己有三分；余此类推。“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”。“无麝放假香”，才是处世真理。正因为这样，一旦发现了古井，便好拟掘到了金山银库，有难以置信的惊喜一一以为它平而 浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。

7、你舀了又舀，依然舀之不 尽。每回舀出来的话语， 都闪着智慧的亮光。 你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚 定的信念。这口古井，不肯也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中 而不形之于外。古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。14、阅读下面的小诗，写一篇不少于400 字的评论。 （ 10 分）偶然我是天空里的一片云.偶尔投影在你的波心一一你不必讶异.更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上.你有你的，我有我的，方向；你记得也好.最好你忘掉.在这交会时互放的光亮 ！15、阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。 （ 8 分）无法还乡黄金明跟中国南部无数个村

8、庄的命运相似， 我的家乡凤凰村十室九空， 人都进城去找生计。 或干脆迁至城镇定居了。用不了多少年，村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。每年三四月间，莺飞草长，春暖花开，我都要返回村庄看一看。每一次，我都发现村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了，这次是井壁倾圮了。最让我忧惧的是，人气越来越淡了， 只剩下几个老人和小孩，难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐渐枯竭、萎缩，干涸到几乎断流，凭 吊的意味越来越浓。我一个人在空荡荡的村巷上行走。 那种“生”的、荒凉的感觉愈来愈浓，在过去，山坡和田亩因为有人侍弄。有六畜的走动和人气养着，就显得很“熟”。每一捆柴禾都有人用镰刀去割取， 每一株青草都有牛羊去啃食， 每一株野果树

9、都有人在攀摘。 即使是一些杂树野本，也有孩子在攀折或挨擦， 染上了人间的气息。 那是一种家园的气息，而这种气息现在已丧失殆尽。我很难说清楚，村庄是从哪一刻走向“生”的，但当我发现村庄在不 可避免地崩溃时，却悚然一惊。 也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。 当我想到要写它时，已是写作十八年后的事了，这也是我离开村庄的时间。在十八岁之前， “走出故乡就是最大的胜利”（叶赛宁语）成了我的信念，我不知道外面的世界是好是坏。随着年岁增长，我发现人是无法离开出生地的。你的躯体离开了，你的心仍留在那里。你会通过各式各样的路径无数次地返回那里。 坐汽车是一种方式，倒提皮鞋跋涉在泥泞的小径是一种方式，做梦肯定

10、是最常见也最直接的方式。在少年时代，我无数次通过梦境的魔法逃离村庄：有朝一日成了城里人， 却一次次通过梦境回到故乡的每一寸土地。 当你以为你离开了，其实你是将故乡带在身上， 你到了哪里，故乡也跟着到了哪儿。 你通过某种神奇的方法，将故乡折叠在身体的某处，每到夜深人静的时刻，尤其是半梦半醒之际，在烟雾缭绕之间， 故乡就如卷轴在你的眼前展开。山水，草木，人畜，以及相关的一切。每一个人都是出生地孕育和养大的， 这个意义对于乡村长大的人愈加凸显。 我们有时就像一棵在出生地长大的树木，无论成年后走到哪里， 都无法带走树根。一个成年人， 就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂纸打磨，看上去神气活现，并在嘈杂

11、的市场被买主慧眼识珠， 继而在岁月中遭受漫长的磨损最终报废.但最终也不可能遗忘掉树根的记忆。 也许，人终究不是树，而更像蒲公英. 成熟了就到处飞。我宁愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的树木，也梦想回到家乡，何况是一个乡下人。但是。你真回得去吗？村庄荒废了，河水断流了，田地饱受污染了尽管现在无需再以耕种为生，但在村子里我终究是无法找到乐趣了。我像那些在乡村长大而误入城市的人一样. 没有回头路走了。（节选自散文 2013 年第 1 期梦山记，有删改）（ 1） 文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时的感受，请分析其表现特色。 （ 4 分 ）（ 2） 如何理解“走出故乡就是最大的胜利”这句话的丰

12、富含意？（ 4 分）五、案例分析题（本大题10 分）16、下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。片段一：师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的 ？生：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。生：我喜欢“漓江的水真绿啊 ！”师：为什么喜欢？生：这句用比喻手法，写出绿的特点。师：你知道水绿得如何 ？（生回答，说出了 “翡翠、无瑕”的意思，并指出水的特点 ）师：想想 . 应怎样读呢 ？生：应读得活泼、跳跃。师：喜欢读这

13、一句的同学把这一句读一读。 （ 生读 ）师：喜欢水清的同学。说说你们喜欢的理由并读一读。生：漓江的水清得可见江底的沙石。师：漓江到底有多清呢 ？我们可以把一枚硬币放入水中，透过江水可以看见江底硬币上的 字。那如何朗读呢？喜欢的同学读一读。（生读）师：请同学们评一评，他们读得如何？ （师指导，该句应读得平整，然后，全班读一遍）师：老师也喜欢这一段，现在老师读前半句，你们读后半句。 （师生接读）师：这种句子有什么特点 ？生：后面半句强调前半句。师：这是排比。作者本写水，为何要提到大海、西湖 ？生：对比、比较。师：这有什么作用？（出示幻灯片：波澜壮阔的大海、西湖的图片 ）片段二：自由读第三段. 交流

14、朗读方法师：大家自由读这一部分，要读出作者怎样写出山的特点。 （先指名读）师：读这一段，指出你喜欢哪些语句 ？ 小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同 ？生：有感情地朗读。（个别读、评读、诵读、挑战读）师：（引读、配乐读）交流一下对以上这一段话感受最深的词句，说说你的感受。生：这一段写得很好，如写山“各不相连、形态各异”说明山很多，形态多种多样。生：“像骆驼，像巨象奇峰罗列”说明山是千姿百态，琳琅满目，使人目不暇接。师：这也是说山很多，形态各异。你们还能想象出山像什么呢 ？生：像宝塔，像大佛，像巨轮师：（出示课件： flash 诗配画一首）大家读这首诗，想想从这首诗中可以知道什么 ？附：诗

15、一首桂林阳朔一水通，快轮看尽千山峰有山如象鼻。有山如飞龙有山如军舰. 有山如水芙蓉生：写了山的各种各样的形态。师：（出示桂林山水图片）同学们边看图边想象桂林山水之美， 并说说与文中所述之美有何异同？片段三：略读第四段师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。 山水一体，交相辉映，加上空中一一（云雾迷蒙） , 山间一一（绿树红花），江上一一（竹筏小舟），让你感受到像是走进了连绵不断的画卷， 真是 加一（舟行碧波上，人在画中游）。师：播放多媒体（视频 flash 桂林山水音画 ） 让学生说说与文中所述之美有何异同 ？再想想，山水相映有何之美？（学生默读课文 ）师：这么美的山，这么美的水， 令多少文人心驰神往。怪不得伟大的诗人贺敬之看到这奇妙的景色，由衷发出感慨，我们一起来读读最后一个自然段，看看能读出什么来 ？你还知道什么？生：山水相