儿童视知觉能力的培养

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1、创作时间：二零二一年六月三十日儿童视知觉能力的培养（转）之马矢奏春创作创作时间：二零二一年六月三十日转载说明：今天听一个同事说他的小孩写作文的时候,总是不写标点符号,还呈现许多错字,特别是经常把部首写反.怎么批评都不起作用.我没有实际了解这个孩子的作业情况,可是,我初步推测这个孩子可能存在视知觉能力的问题,所以特转这样一篇博文,以 便这位同事阅读.儿童视知觉能力的培养一、儿童视知觉发展的一般规律儿童视觉的形成和发展是具有一定例律的,分歧年龄阶段的儿 童,其视觉发展也会暗示出分歧的阶段性特征.美国学者 N.Barraga（白拉格）列出了儿童正常的视力发展 表：01 个月,看光或相关事物,眼肌调节

2、能力差.12 个月,追视物体及光源,对色彩斑斓物感兴趣,盯住年夜人 的脸,开始双眼协调运动.23 个月,注视地看,能区别面孔,黄色、橙色及红色.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日34 个月,眼睛运动更加自如,视力有所改进,能较顺利地追视 物体.45 个月,视点由物体开始向身体各部份转移,企图抓或移向其喜爱的物体,开始用视觉探索环境,能认出熟悉面孔,视野发育亦 趋完善.56 个月,够到或抓住物体,标明手眼协调开始.67 个月,视点能从物体转向物体,捡起失落的物体,眼球能自 如移动.78 个月,熟练地观察物体并注视结果,观察运植物体并能快 速追视.910 个月,视力很好,

3、转眼自如,能搜寻物体甚至转向角落,模 仿面部脸色或玩看到的游戏.11 个月1 岁半,视觉敏捷,视功能充沛发展,玩积木或组装物 体.1 岁半2 岁,通过视觉观察将物体配对,指出版中的物体,模仿 敲打与行为饰演.2 岁2 岁半,远距离视觉发展,模仿其他运动,指出喜爱的颜色, 视觉记忆力增强.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日2 岁半3 岁,分辨几何图形,画圆圈、椭圆、长方形、三角 形、捣洞或对接.3 岁4 岁,依形状分类,深度知觉较好,画长线、十字及其他许 多形状.4 岁5 岁,眼手协调能力增强,会做涂色、剪贴等手工.5 岁6 岁,观察图画内联系,会临摹简单字母.6 岁7

4、 岁,临摹笼统图画,写字,阅读.二、视知觉能力的主要内容在心理学中,视知觉是一种将达到眼睛的可见光信息解释,并利用其来计划或行动的能力.视觉不单介入了知觉的复杂过程,同时也是一种需要经过一番发展才华获得的能力看了,是否知觉到它的存在？孩子的视觉能力有没有发展到他自己的年龄水平？他的这种水平是否足以应付看到的视觉资料并分辨出它们的分歧？可想而知,如果儿童的视知觉能力发展缺乏,即使有正常的视觉器 官,做到专心致志,也会经常“犯错”.视知觉发展存在三个关键期：第一个是胎儿 9 个月左右时母亲的运动状况,这对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要,所以,儿童教育学专家提倡适当遛胎,提倡孩子“百日”时的翻

5、身抬头训练,鼓励放弃婴儿推车,多背多抱,提倡爬行训练等；第二是出身之创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日后从仰卧到俯卧的“龙抬头”、从被抱到被背的两次空间旋转完成的情况；第三是学习爬行的情况,爬的越多越有利于孩子对空间 关系的认知.视知觉能力主要包括以下五个内容：1视觉联想能力.这是由视觉经验决定了的联想能力.有的孩子看见某一图形或形象 ,便能联想到相似的或者相反的图形或形象 ,有的孩子则不能.有的孩子能将破碎的图形联结起来,组成一个完整的、有意义的图形,运用联想弥补视觉信息的缺乏.视觉联想能力对孩子在上学之后解决几何问题、应用题问题、形象思维问题等,均有很年夜帮手.视

6、觉联想能力低下的孩子,经验贫乏,缔造力 低下,只能机械的学习.2视觉记忆能力.视觉记忆能力是年夜脑对眼睛所见到事物的印象保管的能力,有的儿童视觉记忆力很强,对经历的事物过目不忘,对文字、图形和其他事物,看过一遍之后,能坚持很长时间的记忆.这对孩子的辩认、思维、理解都有很年夜的帮手.一旦儿童视觉记忆力不良,则在后期学习中就会对文字书写、文字阅读与图形 识别感到困难,自然会影响理解力与学习效果.3视觉分辨能力.视觉分辨能力是指个体把一个物体与另外一个物体区别出来的能力,包括求同和求异两个方面的能力.这种能力是短时间内视觉信息注意、视觉摄取信息、提取过去贮存信创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：

7、二零二一年六月三十日息、信息对比分析、信息加工判断、言语表达的过程.儿童的学习离不开对人、物、线条、图形或文字的分辨能力,这种视觉分辨能力随着年龄的增长而不竭提高.视觉分辨能力是影响孩子学习的重要因素,一些孩子到了入龄却没有正常孩子的视觉分辨力,当进行 缮写、阅读课文的学习活动时,自然是力不从心了.4手眼协调能力.视觉与举措总是密不成份的.看见学习资料之后必有所反应,或是书写,或是言语表达.所以手眼协调能力是 视知觉能力的重要内容.5视觉追踪能力.通过训练孩子眼球追视、检视物体的能力, 提高视觉广度与速度.三、孩子视知觉缺乏的主要暗示和形成原因（一）主要暗示1小时侯倒着爬.2经常把鞋穿反了.3

8、拼音“b、d”“p、q”经常搞混.4数字 3、5、7 会左右倒置过来写,方向是反的,常把 6 和 9、2 和 5 等认反.5不能直观的评价年夜小或长短等.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日6不能分辨简单的形近字,如“由”和“田”、“人”和“入”等.7分不清“田”字格的左右、上下方位.8对图形观察不仔细,不能依照正确的谜底找出对应的数量.9在自己小区内不能自己回家.10不能指认出自家或父母的德律风号码.当孩子有以上这些暗示时,则说明孩子视知觉呈现了一定问题,视知觉能力缺乏的孩子需要及时训练提高,否则到了入学之后在学习上就会呈现问题,如“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不

9、清；数字混淆,数学竖式对齐总犯错,念书跳字,看书跳行,人家一目十行,他却只能看几行,人家能看到整体 ,他却只能看见一个局部 ,有时他写出来的字是反的,或者左右上下倒置；有的没有空间感,不能把字写在格子里；写作业也丢三拉四、拖拖拉拉；做起应用题来非常困难；无论在作业和考试中,城市呈现一些莫名其妙、不成思议的毛病.遇到这种情况,教师或家长如果判定为“马虎”,那就错了,如果再指责他学习态度不认真,那更冤枉孩子了.视知觉发展缺乏的孩子,家长需提高警惕,要早诊断早提高,否则后期发展为 视觉障碍会对孩子自己和家长带来极年夜的苦恼.（二）主要原因创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日1

10、先天原因.如小儿白内障、青光眼、弱视等；胎儿时期母亲运动缺乏,遛胎少,这影响了胎儿前庭平衡系统的建立（所以我们 提倡“遛胎”).2后天原因（1）出身之后没有很好地完成从仰卧到俯卧的“龙抬头”、从被抱到被背的两次空间旋转(所以我们提倡“百日”时的翻身抬 头训练,鼓励放弃婴儿推车,多背多抱).（2）没有经过爬行就会走路或者爬行很少的孩子(所以我们提 倡爬行训练),爬得越多越有利于孩子对空间关系的认知.（3）主动吸烟.婴幼儿的眼球正处于发育期,烟草中的毒性氰 化物影响视神经的发育.（4）早期视觉经验的剥夺.婴幼儿早期视觉能力发展与足够的视觉信息安慰是分不开的.曾有人对同孪双生的小老鼠做过试验,将刚出

11、身的一只老鼠的眼睛蒙上,而另一只则正常发展,结果一段 时间后,用来实验的老鼠几乎什么也看不见.（5）家庭原因.过多把孩子交给电视、电脑.孩子长时间盯着电视、电脑屏幕,不单会使孩子眼球运动减少,还会使眼球充血,呈现眼球干燥,甚至招致眼球视网膜的感光功能失调,造成植物神经 紊乱等.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日（6）家长毛病的教育方式,抑制了孩子视知觉的发展.如当孩子呈现了视知觉缺乏引起的毛病时,家长马上给孩子指出来：“你能不能看仔细点啊？” “你真是个马虎精”“你还长不长记性啊？”等等.这些消极的评价对孩子的行为问题起到了强化的作 用,孩子会以为自己天生就是这样的孩

12、子,他也没有法子.四、如何提高幼儿的视知觉能力视知觉能力缺乏的孩子在日常生活中不单会被误以为是“马虎”,还可能被扣上“多动症”“拆台分子”“弱智”的帽子.这都是很不公平的,只能给孩子造成更年夜伤害,解决不了问题.那么怎么去解决孩子的问题呢？进行视知觉能力的训练是最好的途径 之一.1划消数字示例图表一：下图中包括 25 个数字,请你依次划失落 1、2、 3、25,要求画的时候要同时把数字读出来.姓名：率：用时：正确134211411172383791152510121924218522166202玩七巧板创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日找一套传统的或者自制一套“七巧板

13、”,事先设计一些简单的图形组合,再逐渐将分歧的图形组合成复杂的图形,让孩子摆出来, 最后让孩子根据自己的记忆摆出所看到的图形.3扑克牌游戏家长可以随便选 4 张牌,一线排开,让孩子仔细看一段时间并记住,15 秒后收走,让孩子依次排出；或者将其中的两张变换位置, 让孩子说出来,之后可适当加年夜难度.4找分歧两幅略有差另外画让孩子找出分歧之处.5辨颜色让孩子闭上眼睛,说出爸爸、妈妈穿着的衣帽、鞋袜等是什么颜色的.为了增加孩子对游戏的兴趣,也可以请爸爸或者妈妈闭上 眼睛,说出孩子穿着的衣帽、鞋袜的颜色.6手影游戏在室内关失落主灯,留下一个小夜灯,和孩子一起用双手做出各 种造型,让孩子体验空间变动的奇

14、妙.7视觉记忆训练创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日如果在短时间内能记住所看到的学习资料,速度就能提高,为此,可以让孩子看一幅图画 1 到 3 秒（如下图）,然后在不看图画的情况下把呈现的图案画下来,要求与原来的画一样.随着呈现的几何图形的难度的加深或呈现时间的逐渐缩短,孩子瞬间视觉记忆能 力将会获得极年夜的提高.8作比力练习比力物体的年夜小,形状,重量,质地的特征,并用手去触摸 物体来验证视觉结果,也有助于儿童熬炼视觉记忆的能力.9涂颜色一幅有色图形,一幅无色图形,让孩子对应涂色（如下图）.亲子活动活动一：转头看让孩子仰卧在床上,妈妈手拿色彩鲜艳的铃铛等响铃玩具,先在孩子面前摇响玩具以吸引孩子