第二十一课雪地贺卡

《第二十一课雪地贺卡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二十一课雪地贺卡（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二十一课 雪地贺卡第一、二课时 词语部分一、前提测评检查学生的预习词语情况二、教学目标1知识目标：通过本课时生字和词语部分的学习，学生熟练掌握词语部分的词语的正确读音，理解及句型。2能力目标：能正确朗读词语，词语解释并会用句型造句，会运用到实际交际及写作中并会将学习的生词带入文中进行朗读课文。三、教学重点与难点 1.教学重点：生词的正确朗读，会解释词语并造句。将学习的生词运用到实际交际及写作中。2.教学难点：对重点句型的实际运用，会将反问句改成陈述句。四、教学工具：教课书，备课本，粉笔，黑板五、教学方法：鼓励法，解释法，组词，造句六、教学内容与过程词语板书到黑板上，让学生跟老师读，并教学生识

2、记词语，将造好的例句写在黑板上，让学生做好笔记，让学生自己练习造句。（一）重点字词语例释1、嫉妒（jidu）对才能，名誉，地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨 如：他很嫉妒他的家世 2、罢手（bashou）住手，停止进行如：我们准备罢手不干了3、臃肿（yongzhong）过度肥胖，转动不变如：他太臃肿了4、痴（chi）极度迷恋某物如：踏实如此痴迷那个游戏5、惊讶（jingya）感到奇怪，惊奇如：看到这个我们都感到很惊讶6、时不时（shibushi）不时，经常不断如：他们时不时的来检查工作（二）词语例释1、不至（动词）buzhi不至于，表示不会达到某种程度 ，后面一般接动词使用不至失败 不至打架 不

3、至下跪如：（1）他再笨，也不至连这个都不会吧 （2）他们虽然有 矛盾，但还不至吵架2、期待（动词）qidai期望 等待 期待见面 期待你的未来 期待早日实现 如：（1）我们期待着早一点放假 （2）我们期待假期快点来3、以名义（组）yimingyi用名称或身份如：（1）他们以学校的名义组团参加比赛 （2）我们以你的名义探望老人七、巩固练习：提问词语读音及词语解释八、布置作业：抄写词语。第二十一课 雪地贺卡第三、四课时 学习课文一、前提测评1、检查预习课文情况2、听写词语3、导入新课：学生们，你们喜欢雪吗？让我们跟着作者一起去看看作者笔下的雪吧！二、教学目标1. 知识目标：解决文中生词，能较快流利

4、的朗读课文。理解课文中的基本内容，掌握课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的内容。2.能力目标：初步具备概括的能力，找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。3.情感目标：作者通过虚拟技术骑车畅游了紫禁城，向我们展现了虚拟技术的神奇之处，接着介绍了虚拟技术的发展历史，虚拟技术在我们生活的各个领域正发挥着巨大的作用，随着社会的发展，它必将发挥更大的作用。三、教学重点与难点1.重点：把握文章内容，正确、熟练地读并理解课文大意，学习写作文方法。引导学生品味文中重要语句2.难点：理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生的科学想象力。四、教学工具教课书，备课本，粉笔，黑板,五、教学方法

5、鼓励法，解释法，组织讨论，六、教学过程与内容对课堂内容进行针对性的提问，让学生自己读课文，并找出问题的答案，老师串讲课文的重要内容；纠正学生出错的地方，找出重要的词语及句型，指导学生用重点词语及句型造句。将提出的问题板书到黑板上，让学生自己读课文，并且纠正学生的发音，指导学生找出问题的答案并写在黑板上，让学生做好记。（一）导入新课：学生们，你们喜欢雪吗？让我们跟着作者一起去看看作者笔下的雪吧！（二）阅读课文，理解大意根据课文内容回答下列问题：1、 文章说：“李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福”“一个带有秘密的童年是多么的幸福”请讨论（1） 神话是不能实现的，为什么作者说相信神话、带有秘密的童年

6、很幸福？（2） 你也有这类的“神话”和童年的“秘密”吗？2、“我”不知道这样做对不对，单位什么还要做？3、如何看待“我”的行为，明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了，“我”为什么要这样做？这算不算骗人？4、李小屹为什么用了15个惊叹号？在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。二、句型

7、学习1、我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。2、里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的这是汉语中的流水句，围绕一个中心，把一个较为复杂的意思分别用几个短句表示。作业七、1、背诵课文 2、预习新课第二十一课 雪地贺卡第五课时 练习题一、 前提测评： 1、 用重点句型造句。2、 复述课文。3、 检查学生的预习情况。二、教学目标：1、巩固学过的内容2、独立完成习题三、教学重难点1.教学重点：通过对课文一的学习提高学生的汉语综合能力。2.教学难点：通过写作训练，提高写作能力为学生自主写作提供有利条件和广泛空间。四、教学工具：教课书，备课本，粉笔，黑板,五、教学方法：鼓励法，解释法，组织讨论，六、教

8、学过程：1.通过提问方式板书习题2、学生自主完成练习一、选择下列各句子中加点词语的恰当解释1、下班时，路过院里雪人，我发现一个奇怪的迹象A、现象 B、痕迹 C、影子 D、情况 2、我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱A、真诚 B、诚实 C、执着 D、强烈3、我不知道这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情A、不会 B、不至于 C、不妨 D、不能4、我把贺卡放回去，生出别样心情A、一样 B、不同 C、另外的 D、不同一般的5、在这场游戏中，我应该小心而且罢手了A、放手 B、放心 C、停止做 D、着手6、他痴痴地站在雪人边上A、傻 B、一动不动 C、迷恋 D、留恋二、用指定的词语回答问题1、我们

9、什么时候才休息的？（罢手）如：你们罢手的时候，我们才休息的2、你们在做作业时，他在干什么？（时不时）如：你们在做作业时，他时不时的吃东西3、你为什么要这样做？（不至）如：这样做，不至伤害她4、他们是怎么样等待的（期待）如：他们期待我们的到来5、他是怎样劝你的？（不妨）如：你不妨往好处想一想6、你们是怎么样捐款的（以名义）如：我们以老师的名义进行捐款的三、选择恰当的答案完成句子1、（）我的好奇心重，（）连忙走过来看A、因为所以 B、不仅而且C、虽然但是 D、连也2、我（）嫉妒雪人，（）它能收到李小屹这么诚挚的关爱A、因为所以 B、之所以是因为C、尽管但 D、既然就3、今年的雪下的很大，（）A、到

10、处都是雪人 B、到处都有人在堆雪人 C、雪人到处都是 D、都有人到处堆雪人4、在无数冬天里，从来没有人送我贺卡（）A、 你是第一个送我贺卡的人 B、第一个你送贺卡给我C、你给我第一个送贺卡 D、你是第一个给我送贺卡的5、李小屹是的相信神话的孩子A、孩子的心我不能伤害 B、我孩子的心不能伤害 C、我不能伤害孩子的心 D、我不能有伤害孩子的心六、布置作业：预习新课词语第二十一课 雪地贺卡第六、七课时 学习课文二一、前提测评检查学生的预习词语情况二、教学目标：1. 知识目标：自主学习扫除课文中的生字词语障碍，积累和扩展词汇量，能交流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。2.能力目标：

11、归纳文中出现的较难词语或句式。初步掌握课文的写作特点。3.情感目标：让学生通过学习课文知道有学习才能知道才能进步,发展,唯有读书才能了解世界。三、教学重点与难点1.重点：解决文中生词，提高自学能力，提高小组学习能力。2.难点：提高学生通过学习本课提高自己的写作能力和汉语水平。四、教学工具：教课书，备课本，粉笔，黑板,五、教学方法：鼓励法，解释法，组词，造句六、教学过程与内容:词语板书到黑板上，让学生跟老师读，并教学生识记词语，将造好的例句写在黑板上，让学生做好笔记，让学生自己练习造句。对课堂内容进行针对性的提问，让学生自己读课文，并找出问题的答案，老师串讲课文的重要内容；纠正学生出错的地方，找

12、出重要的词语及句型，指导学生用重点词语及句型造句。（一）导入新课，初读课文大意你是如何看待生命的呢？你是如何理解生命的呢？生命是宝贵的，我 们要懂得珍惜，看看作者是如何看待吧！1引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语及较难理解的句式。 2引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 3引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题，看哪个小组提出的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题准确并能联系生活实际，表现出较广的知识面。 （二）重点字、词语例释1、对比（动词）duibi解释：对照，比照如：经过大家的对比，我们才知道了什么是差距。2、差错（名词）chacuo解释：错误如：我们

13、不能在出任何差错了3、压制（动词）yazhi解释：竭力限制或制止如：我们不能这样压制他4、牢骚（名词）laosao解释：烦恼时不满的情绪如：他老是爱发牢骚5、无邪（形容词）wuxie解释：天真如：他是一个天真无邪的孩子6、如法炮制（组）rufapaozhi解释：按照现成的方法制药，比喻仿照现成的样子或方法去做事如：你如法炮制去做这件事就可以了7、调侃（动词）tiaokan解释：用言语戏弄如：他的话语中含有调侃的意味。三、根据课文内容回答问题1、“我“为什么注意相邻小学的操场？2从幼儿园的孩子们在草场上的活动中，“我“体会到什么？3、这以后“我“身上发生了什么变化？为什么会有这些变化？4、文章为

14、什么以“生命“命题？文中生命的迹象表现在那些方面？5、下面这些话含有什么意思？（1）着正好和小学生们的天性形成一个鲜明对比（2）生命，生命。就是活着，做自己的事（3）如果说“我”在小学操场上看到的景象知识生命的表征的话，那么“我”在自己学校足球场上看到的已是生命的。四、根据课文内容选择恰当答案1、“我”看到小学生在操场上干什么？A、上早自习 B、跑步 C、跑跳叫唱 D、玩耍2、“我”为什么认为教室很安静？A、因为里面没有人 B、因为里面在上课C、因为我听不见声音 D、因为大家的声音是一样的，显得安静3、关于我们学校的操场，文中没有提到哪一项？A、我们经常在哪里上体育课 B、由跑到和法国梧桐树包围着C、是我们学下最美的地方 D、我一年四季都喜欢看它4、那群幼儿园的小孩为什么吸引了我A、他们草场上玩耍 B、他们很顽皮 C、他们很会玩 D、他们具有生命活力5、孩子们为什么非要做到铁柱上？A、他们太顽皮 B、向老师学习C、不听老师的话 D、坐在铁柱上很舒服6、这以后我的变化，文中没有提到哪一项？A、我更加努力的上好课 B、我看周围的人更加完美C、我更加关心热爱周围的