第四单元备课教学内容 本单元学习的主题是家里的居室及相关设施教材分析Part ALet’s talk部分提供学生要学习的核心句型”Where is she?Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t.”以及She’s in the kitchen.课本通过Sarah和Amy寻找猫的情景让学生感知该句型的语言意义及语用功能对话的句型增多了也复杂了，学生不但要学会询问人物的位置，还要能够正确的使用一般疑问句和方位介词in进行提问Let’s learn学习五个家庭居室名称，并结合“Where is ……? Is she in the study? Yes, she is.”句型展开操练Let’s spell内容分为语音和书写两部分语音部分主要学习元音字母u在相对开音节结构单词中的发音，即短元音/ u /书写部分要求学生初步掌握单词书写的要求并辨认词形Part BLet’s talk部分是A部分的拓展，出现了一般疑问句复数形式 Are they on the table? Are they near the phone? Yes,they are./No, they aren’t.来询问物品的位置及其应答，难度增加了。
Let’s learn通过John和张鹏的对话进一步五个学习家居设施名称并结合Where are the keys? They’re on the ......句型引导学生正确使用方位词表述物品位置 Part CRead and write 部分练习是在朗读小短文的基础上，在有意义的情景中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整Let’s check部分检查学生对本单元所学内容的熟悉程度Let’s sing通过学唱“My home”英文歌曲，培养学生的英语兴趣和爱家的情感Story time说的是两只棕熊在家中寻找眼镜引出的小故事学情分析这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题．这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以学生会乐于学习，并易于在生活中进行运用对学生来说词汇的辨认和认读都比较容易，kitchen,bedroom,bridge的准确发音有些难度，需要特别指导和操练。
另外一般疑问句单复数的用法是本单元学习重点，其中A、B部分的Let's talk中的问句“Is it in/on/under…?”“Is this…？”“Are they on/near…?”其回答“Yes, it is./No, it isn't.”“No, they aren't./Yes, they are.”这个难点对于学生来说理解和运用太有难度了需要创设真实的具体的情景，让学生在情景中理解，感知，并学会正确使用语言单元教学目标◆知识目标 1. 听、说、读、写单词 bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge. 2.听、说、认读A,B部分Let’s learn,Let’s talk中的单词和句子； 3.了解一般疑问句的结构及肯定与否定的回答； 4.理解Let’s do Let’s chant 等部分的内容 5.掌握元音字母“u”在开音节中的发音规则 ◆能力目标: 1.能够简单描述自己的家，并能介绍各个房间及室内家具； 2.能够询问猜测物品的位置，并能做出相应的回答； 3.能够听懂并发出一些指令； 4.会唱歌曲“My home”。
◆情感、策略、文化等有关目标： 1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来家居； 2.培养学生互相帮助团结合作的精神； 3.了解西方国家的房屋结构及部分名称教学重点本单元的教学重点是有关房屋及室内家具的英语表达和一般疑问句用法教学难点一般疑问句正确运用及其回答主要知识点 语音：元音字母“u”在开音节中的发音 词汇：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge.句型：“Where is she/he?She /He is in the study......”“Is she/he in/on/under…?”“Yes, she/he is./No, she/he isn't.”“Are they on/near…?”“No, they aren't./Yes, they are.”教材处理及课时分配本单元的词汇贴近生活，但都是新词汇，所以还是按照教材的编排课时进行教学，对A部分词汇和对话做下微调，先进行家庭居室名称的学习，然后再进行对话的问答学习，降低理解难度第一课时：A Let’s learn Let’s do Let’s sing 第二课时：A Let’s talk Let’s 第三课时：B Let’s talk 第四课时：B Let’s learn Let’s play 第五课时：A Let’s spell第六课时：B Read and write C Story time 课时教学设计 课 题Recycle 1课时第 8 周第 1 节教 材分 析Read and act 部分是对1-3单元所学内容的复习，对话创设了一个情景将中心语言Let’s …Let me what’s in your schoolbag? What’s her name 及重要系会巧妙地结合在一起学 情分 析 学生对1-3单元的这些主要句子能够比较正确的认读和翻译，但综合在一个语境中进行运用有困难，另外出现了几个新句子，涉及到了名词所属格，动词第三人称变化等，都是学生理解的难点教 学目 标1 复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情境中运用2 培养学生总结整理知识的学习习惯，引导学生学会自主学习教 学重 点让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教 学难 点 Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!教 具准 备单词卡供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等时 间教 学 过 程修 订235334467Step1 Warm-up/Revision1、教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词 2． 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分Step 2Presentation1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your best friend? 2． 教师通过录音机学生听 3． 让学生观看后回答问题： What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) What does John want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。
让学生表演对话 Step3 Practice 1．玩“猜人”游戏教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分 2．传话每一纵排为一组，全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近 Step4Add-activities1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习2. 当堂检测板书Recycle 1Let’s…Let me…What’s in your schoolbag?What’s her name?教学反思课时教学设计 课 题Unit4 My homeLet’s learn A课时第 8 周第 2 节教 材分 析本节课主要学习五种房间结构名称，能用This is my home...... 简单描述自己的家，并能运用Where is ...?Is she in the study?...句式问答某人的所在的房间。
在Let’s do 说说做作中巩固房间结构和名称，并展示了每个房间的用途.学 情分 析 学生对这部分学习内容非常有趣，五个新词中有三个都带有同样的词缀room ，学生可以流利认读，但可能容易混淆living room 与bathroom 发音较难，学生认读稍有困难教 学目 标1、能听说认读study bathroom bedroom living room kitchen 2、能听懂let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作3、能运用Where is ...?Is she in the study?...句式问答某人的所在的房间4、培养学生对家的热爱，注重合作学习教 学重 点让学生在语言的学习和活动中听说认读生词教 学难 点1.kitchen的准确发音2.能运用Where is ...?Is she in the study?...句式问答某人的所在的房间教 具准 备单词卡片 录音磁带 挂图时 间教 学 过 程修 订1371112336351Step1 Warm-up 1. Greeting(What’s the weather like today?) 2 Let’s play a guessing g。