第八课走自立自强之路学案

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1、第八课走自立自强之路学案第八课走自立自强之路学案第一框自己的事情自己做教师寄语：告别依赖，走向自立。学习目标：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。重难点：1) 依赖的危害是教学难点。2) 自立能力培养是教学重点。学习流程：一、少年需自立环节一： 生活赛场，自主感悟1 、活动要求： 1）随机抽取3 5 名学生参与活动2）比赛项目：叠衣服、叠被子。 3)时间： 3 5 分钟。 4)评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜。5)奖励：生活自立奖。活动评价：谁做

2、得最好？2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？环节二： 启动思维，合作探究 小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说： “你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功长篇小说茶花女一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年

3、依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。 1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？ 2、自立对我们的健康成长有何意义？二、 告别依赖， 走向自立环节三： 小组讨论，展示交流 18 岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作 , 却等来一纸冷冰冰的“自立协议” 。协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自己。从小就养成了依赖习惯的郝丁，一下子被推出了家门。他带着一肚子的埋怨和委屈，硬着头皮到人才市场上去应聘。一向不善与人打交道的他，见了生人连话都说不清，一连几个月都没有找到工作，最后总算在一家打印社找到了一份打字员的工作，才有了暂时糊口的差事。每天早出晚归的郝丁，

4、在辛苦之余心里却越来越踏实，毕竟能够养活自己了。 6 年过去了，郝丁先后给人包过包子、酿过酒，还和几个朋友做过小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子，一次次的磨炼和摔打改变了郝丁。用他自己的话来说，就是脸皮不那么薄了，独立性增强了。现在，经过自己的努力，郝丁在一家广告公司找到了一份稳定的工作，已经是一名出色干练的广告人了。年轻的他正向着更高的人生目标前进。1、从郝丁的经历中明白了什么道理?2、读课本 89 页“读一读” , 思考 : 从小龙的成长过程中 , 你认为应怎样自立 ?三、小结反思：四、课堂达标训练：一、网络知识填空 1、少年需自立：自立就是；自立才能走向；2、告别依赖，走向自立：自立就要

5、克服；独立，自主做出决定；积极锻炼，提高能力；二、选择题1、你认为下列同学中，缺乏自立意识的人是（）小刚做不出作业就抄同桌的看到远处有人在打架，马上拨打110别人学英语，他也学英语；别人练拳，他又去练拳制定的学习计划能按时完成A、B、c、D、有同学说： “培养自立意识是大人的事，与青少年无关。”（请回答 2-3 题） 2、你认为这一观点（） A、正确，青少年不需要自立B、错误，青少年需要自立， 而大人不需要 c、无法判断，必须具体情况具体分析 D、错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期3、培养自立能力最基本的就是A、立是于自己当前生活、学习中的问题，以小事做起B、得到父

6、母的物质帮助c、得到社会的关爱D、有伟大理想，从大事做起4、教育家陶行知先生曾说过：“滴自已的汗，吃自已的饭，自已的事自已干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（）A、依赖他人可以使自已走很多捷径B、人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖c、依赖他人可以提高我们做事能力D、依赖心理阻碍我们走向自立自强5、德国诗人歌德说过：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这句话警示我们（） A、自尊自信B、自强不息c、自主自立D、做自己的奴隶三、非选择题材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，

7、接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？材料一给你的启示是什么？一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。课堂达标训练参考答案：一、网络知识填空二：1、自己的事情自己做；

8、自强；2、依赖性； 思考； 自立； 选择题三： 题号 12345 答案 cDADc 非选择题：由于自己的自理能力较差， 相信她的大学生活 （前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。答：一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。能否独立自主地作出决定是衡量一个是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教训是及时而必要的。第二框描绘自强人生教师寄语：战胜自我，

9、超越自我。学习目标： 1、情感、态度、价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神。 2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力。 3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。教学重点： “描绘自强人生” ，是教学重点。 教学难点：“人生当自强” 是教学难点。 学习流程：一、人生当自强活动一：1、想一想：（见教材P91 页）（指名学生朗读材料）在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？ 2、谈一谈：自强者都有哪些表现？自强精神的

10、重要作用有哪些？活动二：1、（见教材P92 页）“大眼睛”姑娘苏明娟（指名学生朗读材料，其他学生思考问题。 ）说一说：苏明娟的行动体现了一种什么精神？自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？ 2、（学生朗读教材 P92 页第二段。）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？二、走自强之路活动三：“网上长城”的故事（指名学生朗读材料）小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？活动四：丘吉尔的故事（指名学生朗读材料）1、想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？2、说一说：自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？自己身上还存在哪些明显的

11、弱点？打算怎样去做？活动五：“神童”的故事想一想： “神童”的经历对我们有什么启示？三、总结反思：四、课堂达标训练：一、网络知识填空1、人生当自强：一个人需要精神；一个国家，一个民族同样需要精神； 2、走自强之路：要自强首先要树立正确的；要自强必须；我们要在中走向自强；二、选择题1、要自强，首先就要（）A 树立正确的人生目标B 战胜自我，超越自我c 发扬自己的长处，避开自己的短处D 从小事做起，在生活中锻炼自己2、在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，这是的重要表现（）A 自立B 自强c 自理D 自信 3、自强不息是（）没有弱点的人才具有的品质。我们的民族精神。一个人成功必须具备的品质

12、。我们健康成长的强大动力。ABcD 4、走向自强我们应从（）A 大事做起。B 难事做起。c 小事做起。 D 帮助别人做起。5、下列做法不利于增强自强品质的是（）A 树立正确的人生目标并为之奋斗B 勇敢并善于战胜自己的弱点c 放任自流，贪图享乐D 明确自己努力的方向，扬长避短。三、非选择题一个人需要自强的精神，一个国家，一个民族同样需要自强不息的民族精神。请你举出近几年来中华民族自强不息的事例。（至少三例）重温这些事列，你有什么感受？课堂达标训练参考答案：一、网络知识填空二：1、自强；自强不息； 2、人生目标；战胜自我，超越自我；磨砺；选择题三： 1、 A2、 B3、 D4、 c5、 c 非选择题：申办XX 年奥运会成功；“嫦娥一号”发射成功；神舟七号发射成功；夺取抗震救灾伟大胜利。为我们的民族感到骄傲和自豪。我们现在要勤奋学习，不断增强为人民服务的本领，将来为国家的发展、民族的振兴多作贡献。