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1、趣味绳艺 DIY 在幼儿园特色教学中的实践与研究【摘要】：午 ：纯艺DIY旨在引导幼儿根据生活经验，在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿和喜欢的方式自主地选择活动材料，主动进行绳艺活动，从而感受生活和艺术的美及创作和游戏的乐趣，获得成功的自信，感受快乐，培养创造性多元智能，促进幼儿智力的发展。绳子的出现最少可以上溯到数万年前。随着人们对生活的完美追求和工业的快速发展，使得绳子表面纹路越来越细致美观，颜色更可观，材料更丰富，生活中到处可见。【关键词】：Ap :幼儿游戏；纯艺我们常说的“绳艺活动”是以“绳结”为主要表现形式的活动。中国绳艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富
2、多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱。一些国家对民族传统文化（特别是民间艺术）教育较为重视。如日本已将民俗中的艺术内容作为幼儿教育的重要内容。在港澳地区，对中华民族文化的传承与弘扬也十分重视，经常会举办一些旨在“弘扬民族文化，促进国际交流”的活动。但是通过查找资料发现：中国幼儿园民间艺术教育尚未引起足够的重视，现行的幼儿园教材中民间艺术教育内容较少，而且比较零散。虽然一些幼儿园在教育教学活动中会穿插一些关于优秀的民族故事、音乐、美术等方面的内容，但这些仅仅是教师为了一时之需而开展的教育活动，教育的内容欠
3、丰富，途径和方法也比较单一，忽视了环境教育和园外教育，与现在提倡的新的课程理念、终身教育的理念、教师与幼儿共同成长的理念等存在一定的差距。虽然绳艺DIY 有其自身的特点，但同属于艺术领域，相通的东西还是可供我们借鉴和参考的。当然，我们提出的幼儿园绳艺DIY 活动与传统的手工活动是有一定区别的，主要表现在传统的手工活动强调对作品的模仿，重视幼儿制作技能的提高，而我们的绳艺 DIY 活动是一种经过思维创新的审美体验，强调的是创造重视幼儿思维与能力的发展，因此绳艺DIY 活动比传统的手工活动更能发挥幼儿的主体性和创新性。教育部发布 3 6 岁儿童学习与发展指南中提出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式
4、和作品。”我们选择了手工绳艺创作来对幼儿实施艺术教育。幼儿园可以利用在收集材料方面地处农村的便利条件，联络幼儿园的家长、教师中的绳艺高手，积极引导幼儿收集各种废旧毛线、纸条等进行初步的绳艺活动。手工绳艺主要是利用各种条状材料进行贴、绕、折、剪、编、结、印、染并组合加工成各种简单造型的一种手工活动。它通过多种形式的手工操作来进行创作。一个不容忽视的问题在于，幼儿园的小朋友因为年龄小，协调性不太好，他们在手工绳艺创作过程中还是存在学习速度慢，学习费时多，学习效率低的状况。针对这一情况，我们通过不断的实践找到了针对性的改进措施：一、操作与示范讲解相结合，引导幼儿体验习得的快乐对于一些基本的绳艺动作，
5、我们采用学生操作和老师的示范讲解相结合的方法进行。老师适时进行示范讲解，让幼儿在学习中体验习得乐趣，让学习过程充满着挑战和克服困难的乐趣。例如打结是绳艺活动的基本技能之一。这一基本技能对于幼儿来说还是存在一定的困难。在教学的过程中，教师首先让学生进行尝试，当学生动手尝试之后发现不能够完全做出来后，老师适时进行示范、讲解了打结的方法和规律，利用清楚有序的示范，形象有趣的语言讲解，帮助幼儿理解绳艺制作方法。口诀也是指导幼儿快速掌握一些生意创作技巧的好帮手。因为幼儿的语言理解能力有限，为了能够让幼儿对口诀有深刻理解，我们在要求幼儿背口诀的过程中，要求孩子们一边手上进行操作，一边背诵口诀，从而加深幼儿
6、对绳艺操作口诀的理解。例如在学习“盘扣”活动中，教师将制作底板形容成一个“月亮盘”，将绕线比成走路，往上走、往下走，通过清晰、简练、形象的语言讲解帮助幼儿学习方法，掌握技巧。二、操作与步骤图示相结合，促进幼儿个体差异的发展教育的过程是让每一个具有不同个体差异的个体在自己擅长的基础上得到更好的发展。幼儿存在个体差异，理解力、模仿学习能力不尽相同，有时候对于同一个学习内容，孩子们并不能一下子完全理解、学会。这个时候就需要老师采取适当的方式来促进学生的发展，让每个学生都能够通过不同的路径达到相同的目标。在实践中，我们根据儿童的形象思维占据上风的特点，我们开发了制作步骤图来让孩子们进行学习，取得了较好
7、的效果。三、操作与视频欣赏相结合，激发幼儿积极动手的兴趣“兴趣是最好的老师”，如何激发幼儿对于绳艺创作的兴趣呢？我们通过生动形象的视频结合孩子的操作来激发幼儿动手创作的积极性。现代教学手段的应用，可以更加直观、生动地教给幼儿各种技能，我们充分利用网络资，寻找网上可利用的视频资料，帮助幼儿学习各种贴、编、绕技能。如：绳艺活动“中国结”，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面，是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。参照中国结一些基本的手编绳结法，我们有针对性地选择了相对简单、花样变化适宜的视频，学习视频上线条走向、打结数量的制作技能。通过相当清楚且又
8、直观的视频欣赏，让幼儿很快学会了“中国结”的基本方法。“幼儿纯艺DIY”是纯艺的启蒙教育，它遵循幼儿的年龄特点与发展规律，以幼儿发展为本，采用“缠缠绕绕、想想编编、拉拉跳跳”寓教于乐的方法，使幼儿感兴趣，愿思索，会操作、敢创造，为幼儿的全面发展发挥独特的教育价值。绳是幼儿非常熟悉的物品，跳绳、毛衣、围巾、手套、头绳、中国结、手链、项链，处处都可发现绳的踪迹，我们的生活、学习离不开绳。它与幼儿的生活息息相关，是幼儿日常生活中熟悉的经验领域，蕴藏着丰富的教育资，可以为幼儿提供一个广阔的探索空间。这些宝贵的资有待于我们幼儿教育工作者去开发、利用，使之成为幼儿园的园本课程资，而这些课程资又能为广大教师、家长和幼儿所喜闻乐见。因此，立足园本特色，利用随手可得的原料，融入幼儿园的教育教学中，实现一条富有特色的办园之路，是保证幼儿园可持续发展的有效途径。【参考文献】：Ap:1 陈德珍：素质教育与实践能力培养全书 M. 华龄出版社， 202 年第 1版.2李小红：创新与创新教育G.当代教育论坛，205 (10) .3德伯拉爱弥顿：知识创新：共同的语言， 1993 年发表 .4 创造教育案例全书 M. 九州图书出版社 . ， 1999，（ 12） . （作者单位：）
